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课 题：细胞是生命活动的基本单位
学习目标：
1、能准确判断出细胞学说的建立者，认同其意义，并利用其内容合理解释一些生命活动；
2、能用细胞是基本的生命系统相关内容解释生命活动，能在生命系统的结构层次视角准确划分生命世界；
3、能运用种群、群落的概念准确辨析是否为种群、群落。
学习重点：
1.细胞是基本的生命系统，生命系统的结构层次。
2.种群和群落的辨析。
学习难点：种群和群落的辨析
知识生成案
学法指导：
通读教材P2-P5，结合科学史中重要的事件记忆并理解细胞学说的主要内容。精读教材P5-P8，结合具体实例，运用系统的观点判断细胞生物的不同结构层次及其内在联系。
细胞学说及其建立过程
1.建立者主要是？
2.细胞学说的内容？
3.细胞学说的建立过程
时间 科学家 重要发展
1543年 比利时的维萨里、法国的比夏 揭示了人体在______和______水平的结构
1665年 英国的罗伯特.虎克
1674年 荷兰列文虎克
17世纪 意大利的马尔比基
19世纪 德国的施莱登和施旺
19世纪 耐格里
1858年 德国的魏尔肖
4.细胞学说的意义是什么？（教师强调局限性）
5.归纳法的概念？分类？P4中讨论2用的是哪一种？
小试牛刀：
1.细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、修正和发展的过程，这充分表现了科学研究的艰难曲折。下列叙述正确的是（ ）
A．英国科学家胡克最终建立了细胞学说
B．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
C．德国科学家施旺提出“所有的植物都是由细胞构成的”
D．德国科学家魏尔肖总结出“所有的细胞都来源于已经存在的细胞”
2.通过分析细胞学说建立的过程，领悟到科学发展不具有以下哪个特点（ ）
A．科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合
B．由不完全归纳法所得出的结论都是可信的
C．科学发现的过程离不开技术进步的支持
D．科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程
细胞是基本的生命系统
生命系统的结构层次有哪些？（从小到大）
叶片的表皮、叶片、一棵树、森林里所有的松树，整个森林分别属于生命系统的哪个层次？
小试牛刀：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次，分析回答下列问题：
（1）瘦西湖中所有的鲫鱼构成了________。 （2）瘦西湖边的一只白鹭属于________。
（3）瘦西湖属于生命系统结构层次中的________。
（4）柳树是瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？________。
我的疑问：
技能形成案
探究点一:细胞是最基本的结构层次
1.为什么说细胞是最基本的结构层次？（教师补充病毒相关知识）
跟踪训练1.细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是(　　)
A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞
B．变形虫的细胞能完成各种生命活动
C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能
跟踪训练2.下列事实或证据不支持“细胞是生命活动的基本单位”这一观点的是（ ）
A．草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂
B．缩手反射需要多个细胞共同参与完成
C．种子萌发离不开细胞的分裂和分化
D．离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气
探究点二：生命系统的结构层次
写出变形虫和冷箭竹所处的生命系统的结构层次，并分析是不是所有的生物都具有生命系统的各个层次？
蛋白质是生命活动的主要承担者，它是否属于生命系统的结构层次
病毒属于生命系统的哪一个结构层次？
跟踪训练1.下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是（ ）
A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
B．乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次
C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系
D．抗体、胃蛋白酶是最基本的生命系统产生的生物分子
跟踪训练2.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④蚯蚓 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．③②①④⑦⑩⑨
易错提醒：
1、生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，也不属于生命系统的任何层次。
2、单细胞生物有细胞、个体两个层次，无组织、器官、系统这三个层次。
3、多细胞生物需区分动物与植物，植物无系统这一层次。
4、生命系统的结构层次中，不仅含有生物，还包含与生命活动有关的非生物成分。
探究点三：种群和群落
种群的概念是？群落的概念是？自己举例说明种群和群落。
准确辨析种群、群落。
一片池塘里所有的鲫鱼（ ） 一片池塘里所有的鱼 （ ）
一片草地上所有的生物（ ）一片草地上的所有的山羊（ ）
跟踪训练1 .一位昆虫学家正在研究某一种蜜蜂的社会行为；一位果树专家正在研究某种果树的丰产措施。他们的研究对象分别属于：( )
A. 种群、群落 B．群落、生态系统
C．物种、种群 D. 种群、生态系统
跟踪训练2.0世纪70年代末，在东太平洋的加拉帕戈斯群岛附近发现了几处深海热泉，在这些热泉里生活着众多的生物，包括管栖蠕虫、蛤类和细菌等。深海热泉是一个高温(热泉喷口附近的温度达到300 ℃以上)、高压、缺氧、偏酸和无光的环境，据资料分析，它们可以构成生命结构层次中的( )
A．种群 　B．个体 C．生态系统 D．群落

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