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第一单元 植物
·第6课时 校园里的植物·
教案
学情分析
本课是这一单元的最后一课，在之前的学时中，学生已经建立了对植物的整体认识，可以从不同层次对植物进行观察、并做好记录，而且通过实践，见识了植物的生长历程、可以对不同植物的形态结构进行观察、比较，对观察方法有了初步的认知。
第六课主要介绍树的整体形态、生存环境，运用绘画的方式观察、记录一棵树。培养学生对树的感官认识，可以用绘画的方式加深对观察结果的理解。
教学目标
实地考察，认识周围植物的名称及其特征。
用图画来描绘和记录植物的形态。
三、重点难点
【教学重点】
认识周围植物的名称及其特征。
【教学难点】
用图画来描绘和记录植物的形态。
四、教学过程
第一板块 【自然捕捉 新课聚焦】
师：这种植物叫什么名字？（竹子）
师（出示榕树图片）：这种植物叫什么名字？
生：榕树
师：榕树长得高高大大，下垂的好多类似“胡须”的结构叫气根。
师：（出示牵牛花图片）这种植物叫什么名字？
师：出示图片，这是我们自己种养的植物。它长在水里，叶子是圆形的，漂在水面上。
教师展示美丽的校园植物。
第二板块 【知识领航 探索准备】
第一部分：如何记录。
师：我们一会儿要到校园里观察植物，观察到的植物需要记录和画下来，在出去之前我们需要观察和记录哪些内容？（学生自由回答）
教师展示班级记录表，提醒学生将观察到的植物特点及生长环境记录下来。
教师展示绘画表格，提醒学生将观察到的植物简图画下来。
第二部分：欣赏绘画作品。
教师展示绘画成品。
（出示荷花、仙人掌、椰子树、狗尾巴草、蘑菇、竹子、树、喇叭花和其他植物的照片和手绘图）
第三板块 【走进校园 新知初探】
第一部分：探索准备。
师：我们到校园里去观察和认识植物前，需要准备什么，要注意哪些问题呢 （学生自由回答）
师（明确安全须知）：我们要带上记录夹和笔进行记录，活动时一定要注意安全，不能边走边画。
教师对学生进行分组，分配任务：
活动时，小组一起行动；
各小组在指定地点观察；
选定一棵植物，并把它画下来；
了解这棵植物的名字。
教师强调注意事项：
团结协作、注意安全；
听到老师的集合声要及时回来；
不拔起、不采摘、不伤害植物。
设计意图：观察前的准备活动和规则介绍，多次强调注意什么，使学生产生思维敏感性，为更好地运用到以后的实践及生活中打下基础。
第四板块 【勤思互助 智慧集结】
第一部分：展示记录表及作品。
学生展示小组记录表。
学生展示小组画的植物。
第二部分：分享发现。
师：在观察和记录过程中，你们有什么新发现？（师生互动交流）
过程中教师可以适当提示学生回忆观察植物时见过哪些小动物。
师：在观察和记录过程中，你们遇到了哪些新问题？（师生互动交流）
师：各种各样的小鸟飞到大树上休息，小蚂蚁们在草丛里搬运食物，落叶下面还躲着蝗虫、蚯蚓和蜗牛，植物世界真热闹呀！
第五板块 【课堂延伸 拓展见识】
师：我们吃的食物中，许多都来自植物，大家知道哪些呢？（学生自由回答）
师：你们知道米饭来自哪种植物吗？
生：米饭是水稻的种子。
师：你们知道面条来自哪种植物吗？
生：面条是小麦做成的。
师：我们喝的橙汁来自于哪种植物呢？
生：橙汁是橙子榨出来的汁。
观看视频：人类为什么离不开植物？
第六板块 【随堂练习 巩固新知】
选一选。
（1）下列植物不属于同一类的是（ ）。
A.松树 B.白菜 C.柳树
（2）关于植物下列说法正确的是（ ）。
A.小草很小，没有根
B.根、茎、叶是植物重要的器官
C.高大的树木，可以没有叶
判一判。
（1）植物是有生命的，它的生长需要营养。（ ）
（2）植物的叶子到了秋天都会变黄，都会落下。
（ ）
（3）植物都生长在陆地上。 （ ）
设计意图：结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1.B B
2.√××

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