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第二单元 比较与测量
·第2课时 起点和终点·
教案
学情分析
本课的探究活动，是在纸带上标记起点和终点，剪出来后测量纸蛙跳远的距离。在这个活动中，学生会思考终点是在纸蛙的头部还是尾部划线，知道要确定相同的标准，比赛才会公平。
课堂教学中，教师要鼓励学生们改变他们有关长度的表述，从而帮助他们完成从长度到距离的概念转变。
教学目标
知道设定共同的起点，是公平比较的前提；
知道标记起点和终点是比较距离的方法。
三、重点难点
【教学重点】
通过比赛纸蛙跳远，学比较的方法。
【教学难点】
对纸蛙跳远距离进行正确地比较。
四、教学过程
第一板块 【情境激趣 新课导入】
师：你知道哪些奥运会的比赛项目？（学生自由回答）
观看视频：李金哲勇夺仁川亚运会跳远金牌。
师：请两位同学上台表演跳远动作。
师：我们怎么知道谁跳得更远？（学生自由回答）
师：通过比较跳远的距离，可以知道谁跳得更远。
第二板块 【小组合作 探索新知】
探索一：纸蛙跳多远。
材料准备：纸蛙、记号笔、剪刀、纸带和粉笔。
观看视频：纸蛙的折叠方法。
师：怎样知道纸蛙跳出的距离？（学生自由回答）
师：知道了纸蛙跳的起点和终点，就能知道跳出的距离。
师：起点怎样标？
师：在地上画一条直线作为起跳线，起跳时要将青蛙的头和起跳线对齐。
师：终点怎样标？
师：纸蛙落地的地方就是终点，在纸蛙的后脚处画一条直线标出终点。
探索二：纸蛙跳远比赛。
比赛规则：
①用粉笔在地上画好起跳线，将蛙头对齐起跳线；
②纸蛙落地后，在后脚处标终点；
③将纸带对齐起跳线，用记号笔在纸带上画上终点；
④让纸蛙重复跳三次，做好记录。
第三板块 【勤思互助 合作探究】
观看视频：纸蛙跳多远。
师：纸蛙三次跳的距离一样吗？哪次跳的最远？我们该怎样比较？（学生自由回答）
师：每组分别剪下三次记录的纸带，选出最长的一根！说说你是怎么选出来的？（学生自由回答）
师：对齐起点进行比较，纸带越长，表示纸蛙跳的距离越远。
师：将每组选出最长的纸带贴在黑板上，比比哪一组的纸蛙跳的最远？（学生进行活动）
设计意图：这一环节以学生交流展示纸蛙跳远的结果为主，教师在这一环节引导学生用“对齐起点”的方式对距离进行比较，加深学生的认识。
第四板块 【课堂延伸 知识拓展】
师：纸飞机的世界飞行纪录是29.2秒，参战飞机的叠法叫“空中之王”，是日本纸飞机协会会长户田拓夫发明的叠法。
师：纸飞机飞行直线距离的纪录是69.14米，比两个篮球场还长，参战飞机叫“苏珊”，取得这个成绩的人是一名橄榄球运动员。
观看视频：纸飞机的折叠方法。
师：除了跳远运动外，还有哪些运动有起点和终点？（学生自由回答）
教师展示图片：
师：学校的运动会上有哪些运动？（学生自由回答）
做运动前的注意事项：
①运动前要做热身运动。
②在运动前不要喝大量的水，建议小口饮用少量生理盐水。
③运动前2小时不要进食，最好在运动前3小时吃一些牛肉或瘦猪肉，但不建议吃油腻膨化食品。
④运动结束以后切忌立即坐地休息，应慢步100米左右，不要因为口渴而立即喝水，否则可能引发脱水。
做运动的好处：
①做运动可以减肥，通过运动的方式提高身体的代谢率，燃烧更多的脂肪。
②运动可以降低慢性疾病的风险。
③运动可以健脑，改善记忆力。
④合理的运动可以提高睡眠质量，纠正失眠。
第五板块 【趣思妙答 新课总结】
我会判。
（1）为了比赛的公平，我们要统一起点。（ ）
（2）同一只纸蛙跳三次，跳出的距离是一样的。
（ ）
（3）有了起点和终点才能知道距离。 （ ）
我会选。
（1）第（ ）只纸蛙跳的最远。
排排序。
把纸蛙比赛的步骤按顺序排好吧！（ ）
①在纸带上做标记 ②画起跳线
③画终点线 ④比较距离
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1.√×√
2.A
3.②③①④

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