资源简介

2.1 动与静
【教学目标】
1. 记住机械运动、参照物的定义。
2.会根据参照物判断物体是运动还是静止。
3.会根据物体的运动静止判断所选参照物。
【教学重难点】
重点：机械运动的概念理解。
难点：物体相对运动、相对静止的判断。
【教学方法】
讲授法、讨论法、自主阅读法 小组竞赛法 分析归纳法
【实验器材】
木块、地球仪
【教学过程】
一、新课导入：
用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐和朗诵，(日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
二、授课过程：
【自主预习】阅读课本第13页至第15页
【合作探究】
1．词汇与运动。
师：我们词汇中有大量关于运动的词，对于不同类型的运动有不同的词表示。请你说出与上升运动、下降运动、快速运动、缓慢运动、回转运动、振动等与运动有关的词汇，并以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。
生甲：升起、升高、爬升、跳跃……(上升运动)
生乙：下落、下降、下沉、降落、下潜、垂落、下跌、低垂……(下降运动)
2．诗歌与运动。
师：请你说出与运动有关的诗歌，以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。 生甲：王之涣的《登鹳鹊楼》。
3．音乐与运动。
用多媒体播放《听妈妈讲那过去的事情》，请同学们聆听。
师：你们听后各有什么感受？或你想象音乐描绘的是什么样的场面 请大家抢答。
4．绘画与运动。
师，古今画家都想法在静止的图画上表现运动。16世纪的画家和作家在论绘画艺术时曾说过：“一幅画，其最优美的地方和最大的生命力，就在于它能够表现运动，画家们将运动称为绘画的灵魂。
下面请同学们欣赏《万马奔腾图》，你感觉画家是用什么表现运动的(或如何表现运动的) 请大家抢答。
生甲：用色彩表现运动。 生乙：用线条表现运动。 生丙：用形态表现运动。
5．科学家描述的运动。
师：请大家阅读P16，小明看到的情景。想一想小明是以什么为参照物 为什么说花花运动得真快
师：请同学们分组讨论、交流。
生甲：以树为参照物。
生乙：以院墙为参照物。
生丙：因为小狗花花的位置发生改变。
师：科学家是用特定的概念，数学工具及实验方法来描述与研究运动。
(1)机械运动。
在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。
(2)参照物。
一个物体是运动还是静止，是相对于另一个选作标准的物体而言的，这个被选作标准的物体叫做参照物。
参照物选择的原则：
①经常选择地面作为参照物。如“太阳东升西落。”(这时候默认地面为参照物。)
②参照物除研究对象本身外可任意选择。不论是静止的物体还是运动的物体都可以作为参照物。
参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。
再看研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。
归纳判断一个物体是否运动方法：
（1）确定被研究的物体（2）选择参照物
（3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。
例1：地球同步卫星绕地球一周所用的时间，与地球自转一周的时间相等，那么卫星是静止的，还是运动的？
例2:一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是 [ ]
　　　A．一定上升 B．一定下降　　　C．一定静止 D．无法判定
例3:试分析下列各题以谁作参照物。
①上升的电梯里的人是静止的；②下降的电梯上的人看到墙向上运动
例4：判断参照物
满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎。
仔细看山山不动，是船行。
(3)运动和静止的相对性。
举例说明
①乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物，乘客是运动的，选择电梯厢为参照物，乘客又是静止的。
②同步地球卫星，以太阳为参照物，卫星是运动的，以地球为参照物，卫星又是静止的。
你还知道哪些事例说明运动和静止的相对性 请大家分组讨论、交流。
生甲：空中的运输机与加油机。
生乙：传送带上的货物。
生丙：一起放学并排行走的两位同学。
生丁：坐在行驶汽车里的乘客。
三、课堂练习：
课本P16 作业1-4。
四、课堂小结：
1．我们生活在运动的世界。
2．人们用不同的方式描述运动的世界。
3．把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。
4．事先选为标准的物体叫参照物。
5．运动和静止是相对的。
五、作业布置：
完成《基础训练》本节对应练习
【板书设计】
第一节 动与静
一、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。
二、参照物：事先被选作标准的物体称为参照物。
三、运动和静止的相对性。
【课后反思】
物理中的动与静与其它学科不同，要体会到运动的相对性，相对于不同的参照物，物体运动的相对性。结合生活实际多学以致用。
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