资源简介

第三节　快与慢
【教学目标】
1.会比较生活中运动的快慢
2.理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。
3.理解速度公式，能用速度公式进行简单计算。
4.知道匀速直线运动和变速直线运动持征。
【教学重难点】
1．重点：速度的物理意义及速度公式。
2．难点速度单位的换算、速度的有关计算
【教学方法】
启发引导、科学探究、交流与讨论
【实验器材】
停表、小车、手机跑步软件
【教学过程】
一、新课导入：
利用多媒体展示一组运动快慢的图片和视频：飞奔的猎豹与缓慢爬行的乌龟、人徒步行走与人骑自行车前进、百米赛跑画面、奔驰的汽车、火车与飞机。请同学们思考：物体的运动快慢一样吗？如何描述物体运动的快慢？
二、授课过程：
知识点一：　比较物体运动的快慢
问　题：(1)要比较物体运动的快慢，需比较哪些物理量？
[答案] 需比较运动的路程和时间。
(2)如何比较上述物理量，能更容易比较出物体运动的快慢？
[答案] 相同路程比时间或相同时间比路程。
(3)如图2－3－1所示，甲、乙两图分别采用什么方法比较运动员的快慢？
[答案] 图甲是相同时间比路程，图乙是相同路程比时间。
知识点二：　速度
阅读教材P23内容，完成下列问题。
问题1：(1)速度是指__物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比__。
(2)公式为__v＝__。
(3)国际单位制中速度的单位是__m/s__，常用单位有__km/h__。
(4)换算关系1 m/s＝__3.6__km/h。
(5)速度的变形式为：__s＝vt__、__t＝__。
问题2：计算出你上学路上的速度，并与同学比较运动的快慢。
[答案] 略
问题3：测量你带的玩具汽车的速度
(1)原理：__v＝__。
(2)需测量的物理量：__玩具汽车运动的路程__、__玩具汽车运动的时间__。
(3)速度的大小：__略__。
[知识拓展] 阅读教材P25《信息窗》的内容，了解其他测速度的方法。
知识点三：匀速直线运动和变速直线运动
问题1：(1)按照物体运动路线的曲直，可把物体的运动分为__直线运动和曲线运动__？
(2)在直线运动中，按照速度是否改变，又可分为__匀速直线运动和变速直线运动__。
问题2：观察图2－3－2，并计算出速度。你能判断出汽车做的是什么运动吗？它的运动有什么特点？
[答案] 0～10 s内，v1＝＝＝20 m/s；10～20 s内，v2＝＝＝20 m/s；20～30 s内，v3＝＝＝20 m/s。
全程内运动速度不变，做匀速运动。
问题3：观察图2－3－3，并计算出速度。你能判断出天鹅做的是什么运动吗？它的运动有什么特点？
[答案] 0～15 s内，v1＝＝＝10 m/s；
15～30 s内，v2＝＝＝13.3 m/s；
30～45 s内，v3＝＝＝20 m/s。
全程内运动速度越来越大，做变速运动。
课堂练习
见课件
五、课堂小结：
1.比较运动快慢的方法
2.速度的公式、单位、运算
3.匀速直线运动的特点和图像
4.变速直线运动的特点和图像
五、作业布置：
1．总结笔记
2．完成基础训练作业题
【板书设计】
第三节 快与慢
比较远动快慢的方法
1.相同时间比路程，路程远运动快（观众）
2.相同路程比时间，时间少运动快（裁判）
速度
1.定义
2.公式
3.单位
匀速直线远动
变速直线运动
【课后反思】
本节课通过大家熟悉的生活场景引出课题，让学生思考运动会百米赛跑时观众和裁判员比较运动员运动快慢方法，然后再过渡到速度相关知识，最后利用课本图片分析出匀速直线运动和变速直线运动。整节课过渡自然，学生参与度高。
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