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暑假阅读理解拓展特训（一）-小学语文三年级上册统编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．课内阅读
选自《海滨小城》
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（1）请你用“_____”在文中画出这段话的关键句。
（2）这段话围绕关键句，写了小城的庭院里树多和 　 　。
（3）选文中的“热闹”一词，在这里是什么意思？
　 　
（4）选文中最后一句是比喻句，它是把 　 　比作红云，从中体会出 　 　。
2．课外阅读
好心的小雪人
①在天寒地冻的冬天，路边站着一个小雪人。她有两只用桂圆做的眼睛，一个用胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜爱！
②一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠饥肠辘辘。
③小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
④“谢谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一跳地走了。
⑤一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西。小白兔饥肠辘辘。
⑥小雪人 　 　
⑦“谢谢你，小雪人，你真好！”小白兔一蹦一跳地走了。
⑧两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊！好冷啊！”
⑨小雪人问 　 　你们为什么不回家 　 　
⑩“我们的鸟巢都没了。”
小雪人把咖啡色的绒帽送给了两只小鸟。
“谢谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟衔着绒帽飞走了。
这时候，一位老奶奶从树林里走出来，看着小雪人说：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”
（1）运用你学过的方法理解词语的意思
天寒地冻：　 　
饥肠辘辘：　 　
（2）请结合短文内容把你对第⑥段和①段的预测内容写在文中横线上。（不会写的字可用拼音代替）。
（3）请把第⑨段的标点补充完整。
（4）对老奶奶的话，理解正确的一项是 　 　。
A小雪人的心是用美丽的水晶做的。
B小雪人真诚善良，乐于助人，她的心就像水晶一样美丽闪亮。
（5）请你从文中选择一个有新鲜感的句子摘抄在横线上。
　 　
3．课内文段阅读。
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首欢快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）选文的中心句是：　 　。
（2）这场音乐会真热闹。写出两个声音热闹的词语：　 　、　 　。
（3）小雨滴从“山中小曲”唱到“海洋大合唱”的，它的歌唱路线图：
小雨滴→　 　→　 　→　 　
（4）选文划线的句子写得真好!我也能用这样的形式写一个句子：　 　。
4．课外美文阅读。
①从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
②有一次，它去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”说着，小老鼠一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。
③又有一次，小老鼠到河边喝水……小老鼠傲慢地说：“知道我的厉害了吧!”
④一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾（zhǐ）高气昂地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路!”说着，它狠狠地踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟，哎哟”地叫了起来，原来它的脚上肿起了一个大包。
⑤小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，丝毫不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧!记住，只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。
（1）第②段画线句子，朗读的语气应该是：　 　
A.喜悦
B.悲伤
C.傲慢
D.焦急
（2）第④段中“趾高气昂”，我知道它是形容小老鼠：　 　
A.讲话的声音很响亮
B.讲话的样子很神气
C.踮起脚变得很高大
D.抬着头来看着对方
（3）读完了文章，你认为这是一只怎样的小老鼠：　 　
A.可爱的
B.傲慢的
C.聪明的
D.善良的
（4）故事中小老鼠的“神态”发生了一些变化，请用文中的词语表示：
凶巴巴→　 　→趾高气扬→　 　
（5）根据故事的情节，请预测第③段发生的事情：
什么时候 遇见谁 怎么做 结果呢
又有一次 　 　 　 　 　 　
5．课内阅读
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
（1）在文中“空格”处填入合适的标点符号。
（2）用“ ”画出描写窗外安静的句子。
（3）“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”这句话表达了　 　的情感。
A．高兴、欣喜 B．自豪、赞美
（4）下课了，大家在大青树下开展了什么课间活动？你觉得大家可能还会进行什么活动？请举出几个例子。
　 　
6．阅读
下午两点钟，登山活动开始了。我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我？”我想：我一定要到达目的地。
于是我迅速向上走去，只见青青的草晃动着叶子在向我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧！”
没多少时间，我们到了半山腰的柑橘林。柑橘已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；有的像一群小孩在捉迷藏；有的像一个个小胖子正望着我们傻笑。柑橘树上，果实累累压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到。
不一会儿，我们到了山顶上，大家热烈地欢呼着：“到了！到了！”
我站在一块大石头上向下俯视，真是一片美景，一条柏油公路穿过全城；一条大沟把城分成两半。在山脚，千里长江如一条玉带似的向东飘去。那寺庙和参天古树，这会儿看来像点缀盆的工艺品。
（1）在短文中找出跟“看”的意思相近的字词，写在横线上。
（2）选择题。
①短文中的“目的地”是指　 　
A 玉峰山 B 玉峰山山顶 C 柑橘园
②“你们这些小不点儿，难道想征服我？”这句话的意思是　 　
A 你们年纪小，害怕难走的山路。
B 你们年纪这么小，别想爬上山顶。
C 你们年纪虽小，要爬到山顶并不难。
③“千里长江如一条玉带似的向东飘去。”这句话属于　 　
A 拟人句 B 比喻句 C 夸张句
（3）把短文中表示地点变换的词句摘录下来。
7．课外阅读，完成下列问题。
卧冰求鲤
①古时候有个人叫王祥（xáang ），在他很小的时候，母亲就生病去世了。后来父亲娶了继母，继母经常对他又打又骂，在他父亲面前说他的不是，还让他干许多重活。
②有一次，继母感到心口忧闷，很不舒服。父亲叫来医生，给继母号了脉。医生开了药方，声称要治好这种病，只能喝鲤鱼汤才有会见效。可是，到哪去买鲤鱼呢？这个寒冷的季节，市场上根本就没有卖鲤鱼的，怎么办？大家都在为此发愁。
③这时，王祥二话没说，自己便独自一人向村外那条河流走去。
④“王祥，你到哪儿去？”父亲问道。
⑤“我去村外那河上。“
⑥”大冬天那里封冰，你去那里干什么？“
⑦“父亲，你别管了！“王祥说。
⑧“那孩子肯定又是去那里玩了。你看看，要这孩子有啥用？这么多年，我看是白养了。我如今重病在身，他竟然跑出去玩，真是不孝之子！”母说。
⑨王祥来到河上只见河面结了一层厚厚的冰。这时，王祥脱掉了上衣，躺在了冰上。王祥硬是用自己的体温融化了一块冰。王祥敲开冰，只见冰下有好多鲤鱼。他不顾天气的寒冷，伸手就抓到了两条鲤鱼。
⑩他高兴地把鱼带回了家。
“爸爸，有了，有鱼了，有鱼了！”
“哪来的？”父亲感到莫名其妙。
王祥就详细地介绍了得到鱼的过程。他的父母很受感动，尤其是那继母，她羞愧不已，拉着王祥，说道：“祥儿，你真是个好孩子，以前为母错怪你了，以后我再也不会嫌弃你了。”
一时间，三人欢乐地相拥在一起，脸上绽放出了灿烂的笑容。
（1）短文第②自然段说“大家都在为此发愁”，这里的“此”指的是 　 　
A王祥独自一人跑去村外那条河流里游泳。
B.王祥的母亲生病去世后，父亲没时间照顾他。
C.在寒冷的季节，很难为继母买到治病用的鲤鱼。
（2）判断下列句子所运用的描写方法。将正确答案的序号填到横线上。
A.动作
B.语言
C.神态
D.心理
①“爸爸，有了，有鱼了，有鱼了！”　 　
②他的父母很受感动，尤其是那继母，她差愧不已。 　 　
③王祥脱掉了上衣，躺在了冰上。王祥硬是用自己的体温融化了一块冰。 　 　
（3）文中第③自然段说“王祥就详细地介绍了得到鱼的过程”，请联系上下文，简述王祥得到鱼的过程。
　 　
（4）联系上下文，体会人物说话的语气，在横线上填入恰当的词语。
①“王祥，你到哪儿去？”父亲 　 　地问道。
②“父亲，你别管了！”王祥 　 　地说。
③“那孩子肯定又是去那里玩了。你看看，要这孩子有啥用？这么多年，我看是白养了。我如今重病在身，他竟然跑出去玩，真是不孝之子！”继母 　 　地说。
（5）根据短文内容，猜测一下继母以后会怎样对待王祥。请写下来。
　 　
8．课外阅读。
从前，有个财主，整天吃香的，　 　甜的，　 　着绫罗绸缎，　 　着鸟笼，　 　着小狗……这种生活，财主越过越腻，很不快乐。
有一天，财主背上钱袋，出门去买快乐。财主逢人便问：“喂，你有快乐吗？卖给我一些吧！”人们都嘲笑地看着他，认为他是个傻子。
财主走了许多地方，都没有买到快乐。这天，他正走着，看见一个衣着破烂的农民正躺在田边的一片树阴下，哼着小曲儿。财主走向前，问：“能把你的快乐卖给我一些吗？”农民说：“当然可以，你跟我来。”农民领着财主走进麦田，说：“你先帮我把地里的草锄完再说。”财主拿着锄头锄啊，锄啊……终于，锄完了。财主累得满头大汗，一屁股坐在树阴下。此时，一阵凉风吹来，财主不由自主地叫道：“真快乐呀!”农民又递给财主一碗稀饭，财主狼吞虎咽地吃起来。此时、财主终于明白了，开心地叫道：“我买到快乐了！”
（1）选择恰当的答案，把序号填在文中的括号里。
A.穿
B.牵
C.喝
D.提
（2）读句子，写出加点词语的近义词。
①人们都嘲笑地看着他，认为他是个傻子。 　 　
②此时，一阵凉风吹来，财主不由自主地叫道：“真快乐呀！”　 　
（3）以前，财主不快乐的原因是 　 　（填序号）
A.他吃不饱穿不暖。
B.没有人跟他玩。
C.他不劳而获，生活没有意义。
（4）读完短文，你认为什么才是真正的快乐呢？　 　
暑假阅读理解拓展特训（一）-小学语文三年级上册统编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）本题考查段落中心句。段落中心句是能够概括段落主要内容的句子。读选段可知，主要写的是小城庭院里的树。因此中心句是“小城里每一个庭院都栽了很多树”。
（2）本题考查对段落主要内容的把握。“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木”写出了庭院里树多，“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是”写出了树的香味，“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”写出了树的花美。
（3）本题考查理解词语意思。“热闹”的本义是繁盛活跃。结合语境可知，“热闹”在选段中指凤凰树花开得茂盛。
（4）本题考查对比喻句的理解。“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”，这个句子把凤凰花比作红云，写出了凤凰树的花开得十分茂盛、十分美丽的特点。
故答案为：
（1）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（2）树的香味 树的花美；
（3）花开得茂盛。
（4）凤凰花 凤凰花开得很茂盛，很美丽。
2．【解答】（1）考查了词语含义。我用查字典的方法知道了“天寒地冻”“饥肠辘辘”词语含义。天寒地冻：形容天气非常寒冷。饥肠辘辘：肚子饿得咕咕作响。形容十分饥饿。
（2）考查了预测能力。根据上句意思“一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。”可以补充为：小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。
（3）考查了标点符号。这是一个问句，“说”后加冒号，引号。“你们为什么不回家”是疑问句，后加问号。
（4）考查了句子意思的理解。读“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”意思是小雪人真诚善良、乐于助人，它的心就像水晶一样美丽闪亮。故选B。
（5）考查了开放探究。选择一个有新鲜感的句子摘抄即可。
故答案为：
（1）形容天气非常寒冷。
肚子饿得咕咕作响。形容十分饥饿。
（2）把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。
（3）小雪人问：“你们为什么不回家？”
（4）B。
（5）“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”
3．【解答】（1）考查对段落中心句的提取。这段话是围绕“水，也是大自然的音乐家”具体写了不同水的声音，故“水，也是大自然的音乐家”为该段的中心句。
（2）考查学生对词语的理解。从“一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶”可知，用声音热闹的词语：“滴滴答答、叮叮咚咚”。
（3）考查对选文内容的理解。读了文中画横线的句子“小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃”可知，小雨滴唱出“波澜壮阔的海洋大合唱”的路线图是：小雨滴→小溪→河流→大海。
（4）考查学生仿写句子的能力。“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”这个句子运用了顶针的修辞方法。据此仿写，示例：雨水轻轻，洒向河流；河流匆匆，流向大海；大海怒吼，此起彼伏。
故答案为：
（1）水，也是大自然的音乐家。
（2）滴滴答答 叮叮咚咚；
（3）小溪 河流 大海；
（4）雨水轻轻，洒向河流；河流匆匆，流向大海；大海怒吼，此起彼伏。
4．【解答】（1）考查了朗读语气。结合文中句子“小老鼠凶巴巴地说”“滚开！”可知，第②段画线句子，朗读的语气应该是傲慢，故选C。
（2）考查理解词语的能力。结合语境理解词语，第④自然段中“趾高气昂“的意思是形容小老鼠讲话的样子很神气。故选B。
（3）考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，本文写了一只小老鼠傲慢地对待他人，最后遭到惩罚的故事。故选B。
（4）考查学生对文章内容的理解。结合句子“小老鼠凶巴巴地说”“小老鼠哈哈大笑说”“小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气昂地说”“小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头”可知，小老鼠的“神态”发生的变化为：凶巴巴——哈哈大笑——趾高气昂——羞愧。
（5）考查想象表达能力。又有一次小老鼠遇见了蚂蚁，它一脚踩过去，蚂蚁被压扁在地上，小老鼠又哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧”。据此填空即可。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）B；
（4）哈哈大笑 羞愧；
（5）蚂蚁 它一脚踩过去 蚂蚁被压扁在地上。
5．【解答】（1）考查了标点符号的运用。顿号是并列的词或词组之间的停顿。逗号表示句中的并列成分或并列分句之间的停顿。即：大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（2）考查了对文段内容的理解。“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”描写了窗外环境的安静。
（3）本道题考查了学生对文章内容的理解。结合课文内容可知，一个西南边疆的大青树下的小学会如此美丽，孩子们在这里愉快的学习，使作者不由自主地发出了“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”的赞美之情。故为B。
（4）考查了学生的写话的能力。要求结合文意，意思表达准确。如：下课了，同学们在操场上玩，有的打篮球，有的踢足球，有的跑步，有的跳绳……大家玩的开心极了。
故答案为：
（1）大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（2）树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（3）B
（4）下课了，同学们在操场上玩，有的打篮球，有的踢足球，有的跑步，有的跳绳……大家玩的开心极了。
6．【解答】（1）考查了学生对表示“看”的词语的辨析。
文中表示“看”的词语有：
张望：向四周、远处看。
俯视：向低处看。
望：看，向远处看。
（2）①考查了学生的阅读能力，从“不一会儿，我们到了山顶上，大家热烈地欢呼着：‘到了！到了！’”可知，目的地是玉峰山顶。
②考查了对于反问句的理解。
“你们这些小不点儿，难道想征服我？”为反问句，改为陈述句：将“难道想”改为“别想”，“？”改为“。”，即：你们这些小不点儿，别想征服我。所以选B。
③考查了学生对于修辞手法的辨析。
“千里长江如一条玉带似的向东飘去。”此句将“千里长江”比作“玉带”，运用了比喻的修辞手法。
比喻，就是描写事物或说明道理时，用与它有相似的其他事物或道理来打比方，这种形式叫做比喻。在比喻句中，本体就是句子本来要说明的事物；喻体是用来打比方的具体、生动，为大家所熟悉的事物；比喻词就是用来连接本体和喻体的词语，通常由“好像、仿佛、犹如、似”等词语担任。
（3）考查了学生按要求从中摘录词句的能力，完成此类题目的关键是要细心。
从“我来到山脚下”“我们到了半山腰的柑橘林”“不一会儿，我们到了山顶上”中可知，表示地点变换的词语为：山脚、半山腰、山顶。
故答案为：
（1）张望 俯视 望；
（2）①A；
②B；
③B。
（3）山脚 半山腰 山顶。
7．【解答】（1）考查了对词语的理解。根据上文内容可知，“大家都在为此发愁”，这里的“此”指的是在寒冷的季节，很难为继母买到治病用的鲤鱼。C句内容正确。
（2）考查了描写人物的方法，人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用，①句“爸爸，有了，有鱼了，有鱼了！”是语言描写；②句“她差愧不已”是神态描写；③从句中的“脱掉了上衣”“，躺在了冰上”这些词语可看出是运用的“动作描写”，故选B、C、A。
（3）考查了对短文内容的概括。联系上下文，王祥得到鱼的过程是于是王祥跑到河边，脱去上衣，赤身躺在冰上，想靠体温暖热融化冰面，就可以捕捉到鱼了。果然没过多久，冰就化开了，从冰洞里跃出两条鲤鱼。
（4）考查了对人物语气的理解。根据短文语境合理填写即可。
（5）考查了思维拓展，答案不唯一，言之有理即可。
故答案为：
（1）C；
（2）B C A；
（3）于是王祥跑到河边，脱去上衣，赤身躺在冰上，想靠体温暖热融化冰面，就可以捕捉到鱼了。果然没过多久，冰就化开了，从冰洞里跃出两条鲤鱼；
（4）不解 坚定 抱怨；
（5）继母因为错怪了王祥而感到羞愧，在以后的日子里，她会加倍关心、疼爱王祥的。
8．【解答】（1）考查了选词填空。结合语境理解，注意动词和名词的搭配，应为：财主整天吃香的，喝甜的，穿着绫罗绸缎，提着鸟笼，牵着小狗……
（2）考查了近义词。①“嘲笑”指用旁敲侧击或尖刻的话挖苦、指摘或嘲笑言行；亦称“嘲讽”。故近义词“讥讽”。②“不由自主”就是由不得自己，控制不了自己。近义词是“情不自禁”。
（3）考查了内容理解。联系上下文理解，从“这种生活，财主越过越腻，很不快乐。”可知，他不劳而获，生活没有意义。故选C。
（4）考查了对文章主旨的理解，不同的人对快乐的理解不同。故答案不唯一。
故答案为：
（1）CADB；
（2）①讥讽 ②情不自禁；
（3）C；
（4）要想获得快乐，拿钱是买不到的。快乐要通过自己的双手努力工作，让生活充实而有意义。
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