资源简介

(共36张PPT)
1.7混合与分离
教科版三年级上册
教学目标
科学观念：通过实验了解到食盐可以通过蒸发的方式从水中分离出来。
科学思维：通过比较的方法，对实验现象进行分析，做出合理的判断。
教学目标
探究实践：借助探究“食盐从浓盐水中析出”的活动，对实验进行描述观察、实验的结果，并对结果进行分析。
态度责任：通过观察食盐与水混合与分离的过程，形成细致、客观地观察的态度。
学习准备
学习文具
书本
水
杯子
矿泉水瓶
纸巾
食盐
沙
小锅
防护眼镜
活动手册
盐田
从盐田上收的原盐
原盐
精盐
原盐
混合与分离
观察沙和食盐
食盐
沙
记录：
第4页：
沙和食盐特征比较记录表
沙和食盐特征比较记录表
白色
较小
不透明
透明
土黄色 较小
不能
能
观察食盐和沙的混合物
食盐和沙的混合物
用筛子试试？
沙和食盐特征比较记录表
白色
较小
不透明
透明
土黄色 较小
不能
能
把食盐和沙的混合物加入水中
把食盐和沙的混合物加入水中
食盐和沙的混合物 + 水
食盐 溶解
盐水和沙的混合物
滤纸
烧杯
玻璃棒
铁架台
漏斗
盐水和沙子 的混合物
过滤装置
过滤实验
简易过滤装置
浓盐水放置一段时间后，会出现什么现象？
盐水
水会蒸发到空气中。
溶解的食盐不会跟着水一起蒸发。
几天后
盐粒
加热装置
玻璃棒 蒸发皿
石棉网
三脚架 酒精灯
加热盐水实验
简易加热盐水实验
注意安全！
食盐和沙的混合物 + 水
盐水和沙的混合物
＋
溶解
过滤
沙
＋
盐水
想一想：
1.我们是怎样将食盐和沙分离的？水在分离过程中 起到了什么作用？
想一想：
2.食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？
盐
盐水
水蒸发（结晶）
水蒸气
加热
食盐
＋
盐水
+水（溶解）
课堂小结
通过溶解、过滤、蒸发三个步骤，分离了食盐和沙的 混合物。
认识到利用一些物质在水中能溶解的特点可以分离一 些物质。
认识到食盐溶解于水的变化是可逆的。
“溶解”在我们生活中的应用是很广泛和重要的。
发现了原来使用适合工具可以使我们的生活更便利。
1.食盐和沙混合后，可以先用 溶解食盐，
然后用滤纸 ，把沙分离出来。
练一练
）
2.下列的各种仪器，在蒸发过程中应用不到的是（
A. 滤纸 B. 蒸发皿 C. 玻璃棒
）
3.用 的方法可以分离水和食盐。（
A. 过滤 B. 蒸发 C. 筛子筛
水
过滤
A
B
问题：木屑和铁屑混在一起了， 要怎样分离呢？
提示：大家可以想想利用这两样物质的什么特征来分 离它们呢？这次，又可以使用什么工具帮助我们解决 问题呢？
拓展延伸
混合与分离 答疑
原盐
精盐
溶解、过滤、蒸发
分离沙等不溶于水的杂质
？
混合与分离
原盐
精盐
大粒海盐是原盐还是精盐
做盐焗鸡或腌制食物用的大粒海盐（粗盐）
？
原盐
精盐
大粒海盐是原盐还是精盐
做盐焗鸡或腌制食物用的大粒海盐（粗盐）
？
分离混合物的步骤
分析物质的特征
确定分离的方法 选择合适的工具
谢 谢 ！
谢谢
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