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课件21张PPT。第二单元相继兴衰的中古欧亚国家期中复习欧洲中世纪历史（西罗马到文艺复兴的封建社会）明线：西罗马灭亡→法兰克王国→查理曼帝国→查理曼帝国分裂→
（日耳曼人）东：德意志
中：意大利
西：法兰西暗线：国王分封土地→
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组建庄园生产→
↓
组织农奴生产→
封建基督思想封建等级关系（以土地为本的封建主从关系）封建庄园经济（自给自足的自然经济）封建农奴制度（租种土地交纳地租）基督教会的封建文化教育及思想 用封建思想来统治西欧封建制度的确立封臣向领主宣誓效忠 另一方面，各级封建主拥有大小不同的封地和数量不同的庄园，农奴武装，形成“封建金字塔”，压在广大农奴身上。 阅读课本33页小字内容，理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”，你能说说这反映了当时的什么情况吗？ 由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。直接占有大量的土地 教皇凌驾于各国君主之上 垄断教育和文化政治上： 占统治地位，打击“异端”2．教会的权势（地位）基督教会在西欧的统治经济上：思想上：教育和文化上:观察课本图2-3 “欧洲中世纪庄园”回答：（1）庄园中有哪些建筑？住着哪些人？（2）庄园的布局有什么特点？　　生产、生活设施齐备；经济上自给自足；体现出森严的等级界限。西欧的封建庄园经济封建制度在社会生活中的具体体现拓展：有个德国人这样说过：“罗马曾三次征服世界。第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”请你以所学的历史知识解释这句话的具体含义。武力：2世纪，罗马成为一个地跨亚非欧三洲的大 帝国。
宗教：基督教成为欧洲占统治地位的宗教，文化教育也被教会所垄断。
法律：罗马法对后世欧美各国的法律影响很 大，成为近代西方各国法律体系的基础。
阿拉伯国家发展的线索阿拉伯的分裂→阿拉伯国家的统一→阿拉伯帝国的繁荣→阿拉伯帝国的衰落 伊斯兰教的促进作用伊斯兰教关于只信仰真主安拉，不再信仰别的神的主张,对于打破狭隘的氏族界限，促进阿拉伯的统一，起了重要作用。思考：伊斯兰教对阿拉伯半岛统一有什么作用？伊斯兰教关于只信仰真主安拉，不再信仰别的神的主张，对于打破狭隘的氏族界限，促进阿拉伯的统一，2.阿拉伯军队都信奉伊斯兰教，穆罕默德及其继承者又通过“圣战”宣传，增加了战斗力。为建立统一国家奠定思想基础。阿拉伯半岛地处亚、非了两国的交通要冲地带，在贸易和战略上地位重要。
自然环境恶劣与游牧的生活方式使得这里的人们性格既坚韧耐劳有放纵不羁，常为争夺牧场劫掠财富而发生战争。
穆罕默德既是一位宗教领袖又是一个政治家，他领导的军队战斗力强。思考：为什么阿拉伯能从小国发展成一个大国。阿拉伯——伊斯兰文化学习了阿拉伯—伊斯兰文化后，你能说说阿拉伯文化给你留下了什么样的印象吗？灿烂辉煌的阿拉伯文化兼容并蓄的阿拉伯文化阿拉伯—伊斯兰文化的突出特点：1、领先地位
2、融合精神特点形成的原因：1、阿拉伯帝国疆域辽阔，地跨亚非欧
2、重视教育和知识。 阿拉伯人对东西方文化交流作出了什么贡献？这与阿拉伯的地理位置有关吗？ 阿拉伯数字是古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数字传播到全世界，所以得名为阿拉伯数字。
阿拉伯人把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传播到世界各地，为保存世界文化作出了巨大的贡献。日本的大化改新 日本的大化改新何时开始进行？主要内容有哪些？有何积极影响？
改革行政制度，实行中央集权。土地收归国有，国家定期按人口把土地分……，向他们收取赋税；原来被贵族控制的农民转为国家公民参照中国的律令制度，编订第一部律令法典。地方贵族反抗中央贵族，皇权旁落世袭贵族占用大量土地和劳动者留学生宣扬唐朝的制度，统治者渴望学习隋唐的先进制度。◆.从大化改新中可以反映了日本民族有哪些值得我们学习的优秀品质？从大化改新获取感悟？ 像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。
——赖肖尔《当今日本人》善于学习，善于创新，长于模仿...你认为日本大化改新后的发展，给我们什么启示？世界三大宗教1世纪7世纪公元前6世纪乔达摩悉达多耶稣穆罕默德亚洲地区欧洲北美亚非地区《圣经》《古兰经》看课本43-45几组图片分析：为什么同一种宗教在不同地区有不同的特点？
因为不同地区的人文历史背景不同；自然条件不同；风俗习惯不同。这说明，外来文化只有与本地文化相结合，才能生存和发展。

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