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(共33张PPT)
1.8 制作我的小乐器
科学教科版 四年级上册
乐器表演
观
看
视
频
科学聚焦
动手做个小乐器
科学聚焦
乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它
们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。
但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完
成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国
的古琴制作历史可以追溯到几千年前，掌握了声音
的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一个乐
器的手工匠人。
动手做个小乐器
科学聚焦
回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。
科学探索
探索一：认识常见的乐器
钢琴
手风琴
电
子
琴
键盘乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
长笛
单簧管
萨克斯
管乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
小
提
琴
吉他
竖琴
贝斯
弦乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
军鼓
架子鼓
镲
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
琵琶
阮
古琴
打击乐器
古筝
弹拨乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
京胡
二胡
弓弦乐器
板胡
科学探索
探索一：认识常见的乐器
陶笛
笛子
吹奏乐器
唢呐
科学探索
探索一：认识常见的乐器
锣
梆子
鼓
木鱼
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
常见乐器
西洋乐器
民族乐器
(1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等
(2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等
(3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等
(4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等
(1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等
(2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等
(3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等
(4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等
探索二：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图
科学探索
1.制作前要思考
(1)用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便的发出声音。
(2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音。
设计我的制作方案
科学探索
制作乐器：打碗
草图
制作材料：5个相同的碗、水、小棒。
制作步骤：
(1)摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。
(2)用小棒逐个敲击，听听声音。
设计我的制作方案
科学探索
设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。
橡皮筋吉他
观
看
视
频
科学聚焦
吸管排箫
观
看
视
频
科学聚焦
探索三：为小乐器调音
科学探索
(1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量越少音调越高。
(2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调越低。
(3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸管越短，音调越高。
探索四：展示小乐器
科学探索
(1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊制作过程中的体会；
(2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅；
(3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“ 乐器匠人勋章”吧。
探索四：展示小乐器
科学探索
(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲；
(2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏；
(3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！
中国古代十大乐器
观
看
视
频
科学聚焦
一、选择题。
1.如图，敲击水量不同的水杯琴，发出的声音最高的是(　C　)。
A. B.

C
C.
2.如图所示为典典制作的吸管排箫，下列建议中，比较合理的是(　 )。
A.吸管改得更粗些，容易吹出高音
B.从管口齐平的一端吹，方便吹奏
C.吸管应剪得更短些，容易发出响亮的声音
点拨：吸管改粗后，声音会变低；吸管剪短后，声音会变高。
B
3.在设计和制作小乐器的过程中，小组成员应该(　C　)。
A.独立设计、独立制作
B.组长设计并制作，其他人围观
C.小组讨论，统一意见，并分工合作
C
4.如图，龙龙往四支相同的试管里装上不同量的水，自制了一个小乐器。用小木槌敲击试管壁，能听到不同音高的声音。此时音高主要是由(　A　)决定的。
A.试管内的水柱高度
B.试管内的空气柱高度
C.试管的长度
A　
5.(多选)用一块纸板和六根橡皮筋制作一个小乐器时，我们要让六根橡皮筋发出不同的声音，可以(　AB　)。
A.让橡皮筋振动的长度不一样
B.让每一根橡皮筋拉伸的程度不一样
C.增加纸板的厚度
AB
二、填空题。
1.乐器能通过不同的方式发出声音，例如：击、 　拉　 、拨、吹等。
2.一件乐器仅仅能发出声音是不够的，还必须能使声音的 　音量　 和 　音高　 发生变化，这样才能演奏出美妙的音乐。
拉
音量
音高
三、天天想用试管来制作一个可以吹奏的试管小乐器。他找来四支完全相同的试管，往试管中加水，然后在试管口沿水平方向吹气，发出声音，请回答以下问题。
1.天天取其中一支试管，先轻轻吹气，然后用力吹气，那么(　B　)。
A.轻轻吹气声音强
B.用力吹气声音强
C.两次声音强弱相同
B
2.关于吹气时试管发出声音的高低和试管中的水量的关系，下列说法正确的是(　C　)。
A.水量越多，水振动得越快，发出的声音就越高
B.水量越多，空气柱越短，空气柱振动得越慢，发出的声音就越低
C.水量越多，空气柱越短，空气柱振动得越快，发出的声音就越高
点拨：吹气时是试管里的空气柱振动发声，空气柱越短，振动得越快，发出的声音就越高。
C
3.天天在调试乐器时发现，有一支试管发出的声音太高了，他调试的方法正确的是(　B　)。
A.增加试管中的水 B.减少试管中的水
C.把试管变粗
点拨：减少试管中的水，空气柱变长，发出的声音变低。
B
四、聪聪用小圆筒和水自制了一件乐器，如图所示，请回答以下问题。
1.吹奏该乐器时，主要是靠 　空气　 振动发出声音的。
2.请在对应的小圆筒下标出正确的音符(用数字1～6表示)。
3.吹奏这个乐器，听到的声音有高有低。你能解释这一现象吗？ 　吹气时，小圆筒里的空气柱长短不一样，空气振动的快慢不一样，所以声音的高低不一样　 。
空气
吹气时，小圆筒里的空气柱长短不一样，空气振动的快慢不
一样，所以声音的高低不一样
1
2
3
4
5
6
通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学，
科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。
课堂总结
1.8 制作我们的小乐器
板书设计
认识常见的乐器
设计
制作
调整
演示
完成课后同步练习题
课后作业

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