资源简介

(共23张PPT)
三（1）班 家长会
抓住机遇，
共助成长
话期末
01
优秀：
进步：
优秀 良好 合格 不合格
8 4 1 2
基础知识
1.认真复习，正确书写答案。(大多数同学)
2.易错字词：（及时巩固，再次听写）
3.修改符号。
阅读理解
1.抓准问题关键词，从原文找到答案。
2.审题马虎，写答案靠感觉、靠猜。
按课文内容填空
1.背诵熟悉，认真填写答案、
2.背诵不熟悉，答题混乱。
3.完全不会背诵。
习作表达
1.认真审题，按时完成习作内容。
2.字数。
3.习作注重书写，扣分项目之一。
01
02
03
06
05
04
复习效率
1.课堂笔记＋重点＋及时改错
2.笔记无→乱→不及时改错
检查习惯
上课注意力
1.注意力集中，会听讲。
2.跑神，不思考。
1.会审题，勤检查
2.慌乱、不审题、不检查
利用暑假时间
1.培养读书习惯（定时＋笔记）
2.复习错误字词。
3.按照要求预习新课
学习规划
懒惰
1.暑假学习目标制定（小、具体）
2.可实行的进度安排（学、玩）
3.一周一检查
1.积极学习，面对错误及时改正
2.拖延、玩耍、逼着改错
备注：学生之间的差异，前四项是归因，1是优生，2是待优生。后两项是解决办法。
基础知识识记与巩固
01
基础字词
02
日积月累+古诗
03
专项训练
听写本（坚持每天听，听写本、听写纸）
《基础知识与积累》
每单元基础知识过关卷
复习阶段专项复习+过关
听写本
每人默写过关，过关表
情境运用检测
拓展：古诗+区古诗30首
专项课+专项训练卷
阅读能力提升
课堂课文学习
问题—探究—交流—总结方法—迁移运用
任务单—阅读—分享—写作
课外书目阅读
阅读专项训练
现代文阅读：阅读专项—限时答题—答题技巧
小古文：背诵积累、字、词义。
语言表达
口语表达
A
习作
B
课堂回答问题
分享故事
课前分享
口语交际
与人交流
8篇习作
（讲-写-改-写-再改-再写）
小练笔
A
预习
复习
思维导图
D
阅读
方法
阅读记录单
B
课堂
听讲
记录
语文学习方法
C
作业
书写
上一学年成绩已经成为过去
我们要重结果
更要重视过程
我们一起向未来！
03
促成长
02
父母之爱子，则为之计深远
认识四年级
中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。
学习方面
低年级
低年级内容简单，语文重识字写字，偏重记忆能力的考察，再加上科目少，学习轻松，
高年级
知识学习广泛了，学习内容趋向复杂化，科目变多了，各门功课的作业量相对多。
坚持主动学习
求知欲增强
学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。
孩子会因为知识难而出现被动学习，甚至处于逃避学习的状态。
好习惯与思想引导的加持，能够让一部分孩子求知欲增强。反之也会出现孩子有了惰性思想—怕辛苦。
以上情况会出现班级学习上大家都不愿意看到的“两级分化”。请大家务必重视。
学习方面
综上，四年级的学习对学生也提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
在学校
坚持每天听写，重复听写，基础过关。
分层指导
课后一对一辅导
专项训练
在家里
有精力有时间的家长可以每周末看看孩子的听写，再次巩固听写出错部分。
检查孩子的作业，不用检查内容，看看有没有完成，书写如何。
重视阅读，调整漫画书的比例。注重积累与运用。
寄寄语
03
假期生活小建议
1、合理安排假期作息，保证适度睡眠
2、制定学习计划，认真查漏补缺，狠抓薄弱学科。要想做得比别人好，就得利用别人休息的时间延长自己的学习。
3、鼓励孩子多运动，保护好视力：运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明、乐观，促进良好品德和思维素质的发展。
暑期安全
4
假期安全
1.注意防溺水安全。
2.注意出行和交通安全；
3.注意用电安全，不能玩火；
5.注意饮食安全，合理均衡膳食；
4.注意网络安全，控制使用电子产品时间；
6.注意心理健康安全。
家长课堂
04
家长课堂
家有“小磨蹭”
什么原因导致孩子做事磨蹭呢？
家长方面：
1、家长职责越界
2、家长要求越界
3、家长情绪越界
孩子方面
1、孩子缺乏时间管理的意识
2、孩子生理发育不够成熟
3、孩子看世界的角度与成人不同
4、故意与急性子的家长对着干
5、孩子对要干的事情不感兴趣，不知道为啥要干
家长应该如何做？
一、培养孩子的时间观念
二、对孩子的时间管理放权
1、让孩子自己制定时间表
2、让孩子有属于自己支配的时间
3、让孩子自己承担磨蹭的后果

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