资源简介

第17课 外交事业的发展
一、课标要求
了解中国恢复在联合国的合法席位和中美建交等史实。
二、核心素养目标
1．唯物史观：指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国外交所取得的重大成就，理解其原因，辩证看待国际形势变化与我国外交取得的成就的关系,用联系的观点看待国家强大与外交实力增强的关系。
2．时空观念:通过时间轴、视频及图片资料，让学生能够准确说出中国在联合国合法席位恢复、尼克松访华、《中美联合公报》的发表、中日建交的时间；了解改革开放之后中国逐渐推进中国特色大国外交；构建中国外交事业的历史发展图景。
3．史料实证：指导学生利用图片和史料等资源，从中提取有效信息，分析中国恢复联合国合法席位的原因,提高读图和分析史料的能力，提高归纳总结知识点的能力；
4．历史解释: 学生理解中国恢复联合国合法席位和中美建交的必然性。
5．家国情怀：学生认识中国在促进世界和平与发展中的积极作用，增强民族自豪感；认识到综合国力和国际地位提高的重要作用；认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，激发热爱祖国、立志学习的使命感。
三、教学重点与难点
1. 重点：中国恢复联合国合法席位；中美建交。
2. 难点：中国恢复联合国合法席位的原因。
四、教学方法
1.教法：主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发式讲授法、情境体验分析法、归纳总结法。
2.学法：自主学习法、分组讨论法、合作探究法。
五、教学过程
【新课导入】
通过乒乓球带动地球的旋转设疑，引导学生进入新课的学习。
【讲授新课】
一、恢复在联合国的合法席位
问题1：联合国是什么时候建立？是一个什么样的国际组织？中国和联合国之间有什么联系？为什么用“恢复”这个词？
问题2：恢复联合国合法席位的时间和会议？
问题3：我国恢复联合国合法席位的原因是什么？（小组讨论）
提示：①根本原因：中国综合国力的增强与国际地位提高；②大批发展中国家的支持；③美国霸权地位的衰落。
谈一谈：你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？
总结：乔冠华的笑是自信的笑、胜利的笑；它说明了中国综合国力的增强、国际地位的提高，这是中国外交的重大胜利。
二、中美、中日建交
1.中美建交
自主学习：学生阅读教材，梳理20世纪70年代以来中美关系变化的事件。
学生回答后师生共同总结：乒乓外交 基辛格秘密访华 尼克松访华（播放视频资料） 中美建交
问题1：“一个时代结束了”是指什么时代？“另一个时代开始了”又指什么时代？
提示：中美敌对的时代结束了；中美关系正常化的时代开始了。
师生共同总结：中美关系变化：敌视 关系正常化 建交
2.中日建交
展示日本首相田中角荣访华的图片和1949年至今与我国国家建交数目统计表。
总结：1972年，中日两国正式建立外交关系，同时出现了与中国建交的高潮。
三、全方位外交
1.回顾我国外交政策和原则。
2.大国外交布局：全方位、多层次、立体化的外交布局
3.成就（视频资料）
议一议：根据图片及所学知识概括近、现代外交的特点；从中得到哪些启示？
提示：近代的外交是屈辱外交，现代是独立自主的和平外交
启示：1.弱国无外交；2.综合国力决定国际地位。
【课堂小结】
制作本单元思维导图。
【巩固练习】
【课后作业】
1.观看外交题材电影《万里归途》等。
2.撰写一篇观后感小论文。
【教学反思】
【板书设计】
第17课 外交事业的发展
一、恢复在联合国的合法席位
二、中美中日建交
三、全方位外交

展开更多......

收起↑