资源简介

阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维的活动。《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。
在小学三年级，学习的阅读重点是结合课文插图法理解词语、联系上下文理解句子、概括文章的主要内容、体会文章的感情、读好简单的文言文等。
三年级课内阅读需要掌握的知识点是：
1.解词方法：①结合课文插图法；②联系上下文法、结合课文插图法；③反义词否定法；④近义词、反义词综合法。
2.理解句子方法：①联系上下文法、结合生活实际法；②结合生活实际法。
3.概括段意：摘句法
4.概括主要内容：抓关键句法
5.欣赏古诗词的方法：①想象画面，感受诗词的画面美意境美；②运用想象，写出独特的感受
6.读好文言文：①断句；②联系上下文法；③生动有趣的语言。
7.阅读现代文的方法。
①带有神态描写动作描写的提示语
②了解文章是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的
③用抓关键句法概括段意。
④结合生活经验，把自己想象成别的事物。
⑤了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。
⑥借助表格和关键词句复述故事
四年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，重点学习想象画面理解句子法理解句子，整理问题清单法和连接段意法把握文章的主要内容、抓中心句法和题目分析法体会文章的中心等。
四年级需要储备的知识有：
1.根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
2.从不同的角度去思考，提出自己的问题。
3.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
4.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
5.了解作者是怎样把事情写清楚的。
6.学习用批注的方法阅读，关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容。
7.了解故事情节，简要复述课文。
四年级对课文阅读方法的学习、掌握和运用比三年级难度更大一些。在掌握概括段意、把握主要内容等一些基本方法的基础上，重点学习归纳主题，诗词阅读等。
四年级上册课内阅读的学习需要掌握的知识要点整理如下图：
一、常考题型
三年级 四年级
1.对字词的理解。 2.对句子的理解。 3.按要求获取信息。 4.短文讲述了一件什么事？ 5.体会文章的主题。 1.对字词的理解和运用。 2.对句子的理解。 3.按要求获取信息。 4.短文讲述了一件什么事？ 5.体会文章的主题。 6.文章运用了什么写法，这样写有什么好处。
二、真题演练
1.（2023 江苏省 苏州市 昆山市 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。
燕子（节选）
一身乌黑光亮的羽毛,一对 的翅膀,加上 似的尾巴,凑成了 的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
（1）第一段主要写了燕子的____________特点。
（2）按课文内容填空
（3）找出第二段中的一个比喻句或拟人句
（4）文段表达了作者_________________________。
（5）发挥想象,除了选文中的几只小燕子,其他小燕子又在做什么呢 请用优美生动的语句写下来。
2.（2023 海南省 海口市三年级期末）阅读课文片段，完成练习。
陶罐和铁罐（节选）
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
（1）选文运用 、 描写，为我们塑造了 的陶罐和 的铁罐。
（2）用“ ”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“ ”画出提现陶罐能看到自己长处的语句。
（3）“ ”“ ”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的 。
（4）联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？
（5）铁罐的咄咄逼人、自以为是和陶罐的谦和有礼、宽容大度通过它们的对话跃然纸上。最近,六(1)班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事比赛,开朗活泼的张丽和安静内向的王琳在讨论要不要参加。请你根据两位同学不同的性格特点,完成对话
张丽：
王琳：
3.（2023 山东 聊城 开发区 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。
蜜蜂（节选）
我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。
傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样,三十只左右的蜜蜂、至少有十五只没有述失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂的不是超党的记忆カ、而是一种我无法解释的本能。
（1）“确确实实”的意思是 ，我能写出它的近义词: 。
（2）选段主要写了 。
（3）选文中画“ ”的句子能否换成下面的句子,为什么
这样,二十只蜜蜂,有十五只没有述失方向,准确无误地回到了家。
（4）判断下面对画“ ”句子理解的正误,正确的打"V",错误的打“×”。
①蜜蜂的记忆力很好,凭借这种记忆力的本能找到了回家的路。（ ）
②蜜蜂能找到回家的路,不是依赖于自己的记忆力,而是出于它所具有的一种本身。（ ）
4.（2023 江苏省 无锡市 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。
鹿角和鹿腿（节选）
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
（1）联系上下文，说说“灰心丧气”的意思。
（2）在逃生过程中,鹿角和鹿腿分别给鹿带来了什么呢 用简洁的语言概括。
（3）选段中的这个机会”指的是 。
（4）判断下列说法的对错,对的打“√",错的打“×”。
A.鹿把狮子远远甩在身后是因为身体灵活。
B.鹿和狮子相比,鹿跑得更快。
C.鹿被凶猛的狮子和老虎追赶。
D.最终是美丽的角救了鹿的命。
（5）这段文字给你的启发是( )
A.美丽的东西会令人送命,难看的东西可以救命。
B.不要嫌弃难看的东西,它们都会有用的。
C.美和丑并不那么重要,重要的是正确地去看待它们。
5.（2023 南京市 秦淮区 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。
花种（节选）
鲜花朵朵,( ),( )。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,( )吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的( )绽开了笑脸;七点,( )从梦中醒来;中午十二点左右,( )开花了;下午三点,( )( );五点,( )苏醒过来;( )在七点左右舒展开自己的花瓣;( )在晚上八点开花;( )却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢 有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）根据课文内容填空。
（2）给下列加点的字选择正确的解释。
①争奇斗艳( ) A.对打 B.比赛 C.奋斗
②欣然怒放( ) A.生气 B.气势盛 C.少数民族
③含笑一现( )
A.现在 B.表露在外面,使人看见 C.实有的,当时就有的
（3）用“ ”画出第1自然段的中心句。
（4）第1自然段向我们介绍了 种花开放的情况。通过读选文,我们知道了不同的花开放的时间与 有密切的关系。
（5）昙花在晚上九点左右开花的原因是什么
（6）仿照选文第1自然段中对各种花开放的时间的写法,从蒲公英、荷花、茉莉花三种花中任选一种来写一写。蒲公英开花的时间是早上六点左右,荷花开花的时间是早上八点左右,茉莉花开花的时间是傍晚五点左右。(1分)
6.（2023 浙江省 金华市 浦江县 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。
我变成了一棵树（节选）
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
（1）画“ ”的句子是对“我”的 描写,从中我们可以体会到“我”
的心理。
（2）下面对“我有点儿高兴,又有些失望”理解正确的一项是( )。(2分)
A.这句话写出了“我”复杂的心理活动。“我”高兴的是妈妈不知道我变成了树,“失望”的是妈妈竟然认不出我来。
B.这句话写出了“我”矛盾的心理,妈妈不知道我变成了树,我不知道该高兴还是失望。
（3）联系全文思考,妈妈为什么要带来好多东西分给小动物们吃 (2分)
（4）如果你也会变你打算变成什么 发生变化后会有怎样奇妙的事情呢 动笔写下来吧!
7.（2023 河北省 石家庄市 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
（1）第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________。
（2）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是_____________ __________________________________________________________________。
（3）照样子写一写:挨挨挤挤_____________ ______________ _______________
（4）“冒”用得好,好在哪里
____________________________________________________________________
（5）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8.（2023 河北 承德市 宽城县 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。
火烧云（节选）
这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
（1）在“口”填上合适的标点符号。
（2）选文第一自然段运用了___________手法，说明了火烧云________________的特点。请仿照划线句子写一句话：________________ ____________________________________________________________
（3）文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是_____________。
（4）以上描写，说出火烧云的另一个特点是_____________________
____________________________________________________________________
（5）“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（6）划出文中比喻句____________________________________，句中把__________比作_______________，突出了____________________。
9.（2023 吉林省 延边自治州 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。
慢性子裁缝和急性子顾客（节选）
又过了一天,那顾客再来的时候,裁缝笑着问他:“怎么,您那件短袖衬衫还能改成什么 ”
顾客说:“对不起,麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛,把上次剪下来的再接上去就是啦。”
裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。”
“那您别管,只要能让我早些在春天穿上。您别忘了,我可是个急性子顾客啊。”
裁缝说:“亲爱的顾客,我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳,这也坏了我的名声啊。”
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩,说:“您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了:“那太谢谢啦。您真的不用接袖子 ”
“根本不用。”裁缝解释说,“因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!
“您可别忘了,”裁缝提醒他说,“我是个慢性子裁缝啊。”
（1）选文中加点的“还”和“再”说明了什么
（2）选文中画“ ”的句子中“这样难看的衣裳”指的是 。
（3）用一句话概括选文的内容。
（4）读选文中画“ ”的句子,想象一下,这位顾客会说些什么
一、基础训练。
1.回顾学过的课文内容，完成练习。
（1）一身乌黑的羽毛， ，一对 的翅膀，加上剪 的尾巴，凑成了那样 的小燕子。
（2）“ ，而身为宋国人笑。”这句话出自《 》，文章告诉我们的道理是 。
（3）《肥皂泡》是 (作者)对童年快乐生活的回忆。我们还知道她的作品有《 》《 》《 》
（4）《童年的水墨画》是一组儿童诗,以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景:孩子们或是呼朋引伴去 、去 ,或是到林中 ,尽情享受着 。
（5）这学期，我们跟着郑振铎认识了 的小燕子，看到了萧红笔下 的火烧云，课本真是一本百科全书啊！通过本册的学习，在诗句“ ， 。”中感受到了王维的思念之情；在诗句“ ， 。”中感受到了桃花的美丽；在诗句“ ， 。”中感受到了日出时江水的美丽……还认识了 的宋庆龄，知道了赵州桥的 、 、 ，知道了海底世界的 、 。
2.阅读课文片段，完成练习。
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）分别概括这两个自然段的主要内容。
（2）“这种设计,在建桥史上是一个创举”,其中“这种设计”指什么 用“ ”在选文中画出。
（3）赵州桥这种设计的好处是什么
（4）用“ ”画出选文中的过渡句,在文中起 的作用;用“ ”画出表现赵州桥美观的句子。
（5）观察右图中雕刻的精美图案,发挥想象,仿照选文中的优美语句将句子补充完整。
有的刻着
3.阅读课文片段，完成练习。
海底世界（节选）
海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
（1）这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。这样的句子就叫 句。
（2）选择填空。(填序号)
A.打比方 C.列数字 B.作比较
①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。（ ）
②梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。（ ）
（3）这段话中介绍了海参、 、 、 、 的活动特点。
（4）对选文最后一句话理解不正确的一项是( )。
A.运用拟人的手法,生动形象地写出了有些贝类独特的活动方式。
B.“免费”一词形象地写出了有些贝类可以借助外力来达到自己活动的目的。
C.“巴”字写出有些贝类牢牢地吸附在船底下的状态,可以与“贴”字互换換。
（5）围绕“中心句”展开叙述是《海底世界》这篇课文的一个特点,请你也用这种方法,围绕下面的中心句,把这句话写清楚,具体吧！
每底的动物形状千奇百怪。
4.阅读课文片段，完成练习。
火烧云（节选）
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）照样子，在横线上填上表示颜色的字词。黑 金 黄 绿
红彤彤 乎乎 灿灿 澄澄 油油
葡萄灰 宝石 夕阳
半灰半百合色 半 半 半 半
（2）火烧云的颜色真丰富啊，你能用 这个词语来概括。
（3）火烧云不但颜色多，而且范围大。把能具体体现范围大的句子画上“ ”。
（4）火烧云颜色绚丽，千变万化，却不见一个“变”字，而是用四个“一会儿”构成了 句式。我还会仿写一个这样的句子。
（5）选文第二自然段从火烧云 、 这两个方面突出了“火烧云变化极多”的特点。课文中的火烧云还有一个特点是 。
（6）大自然是神奇的魔术师，作者用手中的笔描绘出一幅幅色彩斑斓的美好画卷。美，就在我们身边。写一写，你观察到的其他自然现象的变化特点。
二、提升训练
1.阅读课文片段，完成练习。
纸的发明（节选）
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）用一句话概括选文的意思。
（2）在选文的括号里加上合适的关联词。
（3）蔡伦是怎样造纸的 请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充完整。填一填。
剪碎或切断→（ ）→（ ）→（ ）→晒
（4）为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来 用“ ”在选文中画出相关语句。
（5）文中写到“蔡伦改进了造纸术”，其中“改进”能否换成“创造”？为什么？
2.阅读课文片段，完成练习。
剃头大师（节选）
很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米
哎呀 我叫起来 坏了
小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
我想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。
（1）给第2自然段加上标点。
（2）“我”为什么说“坏了” 请你在选文中找出答案写下来。
（3）“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了”这句话的意思是( )。
A.小沙是世界上最优秀的顾客。
B.世界上有比小沙更优秀的顾客。
（4）阅读选文,回答问题。
①第1自然段中,“闯了祸”“随意乱剪”“长长短短”体现出“我”
。
②第2自然段写了“我” 的心情。
③第4自然段中,“坑坑洼洼”“层层梯田”表现了“我” 。
（5）《剃头大师》这个题目的魅力在哪儿
3.阅读课文片段，完成练习。
肥皂泡（节选）
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巔,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
（1）在作者眼中,肥皂泡的特点是 、 、 、
、 。
（2）联系上下文,对“那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦”理解正确的是( )。
A.美丽的肥皂泡时常在梦里出现。
B.“我们”幻想着吹肥皂泡时快乐而美丽的画面。
C.肥皂泡是美丽的,寄托着“我们”的梦想。
（3）作者目送着肥皂泡的离去,心里充满了快乐骄傲与希望。其中“骄傲”是因为( )。
A.肥皂泡会像自己的理想一样,越飞越高,越来越远。
B.这美丽的肥皂泡是自己吹起来的,能到那么多的地方。
C.肥皂泡寄托着自己美好的希望。
（4）读了选文,我们可以看出作者的特点是 。
4.阅读课文片段，完成练习。
我们的世界真奇妙（节选）
你看天空的珍藏——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（1）请用“ ”画出这一部分的总起句。
（2）选文是按 顺序来写的，主要从 和 两方面把事物写得生动、具体，突出了天空的奇妙。
（3）认真阅读选文，完成下面的思维导图。
（4）文段中有多处比喻句,给我们带来妙不可言的美感。请你用“ ”画出其中处,并说说这样写的好处。
（5）天空中还有哪些事物让你感受到了美 请你发挥想象写一写。
5.阅读课文片段，完成练习。
海底世界（节选）
海底是否没有一点儿声音呢 不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报.
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（1）从选文中找出表示声音的叠词。(3分)
（2）写出下面句子运用的修辞手法。(2分)
①海底是否没有一点儿声音呢 不是的。（ ）
②还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（ ）
（3）画“ ”的句子运用了 (对比 比喻)的修辞手法,生动形象地写出了梭子鱼 的特点。(2分)
（4）选文第1自然段主要写海底 ;选文第2自然段主要写海里的动物 。
6.阅读课文片段，完成练习。
漏（节选）
雨越下越大。
老虎被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去吃驴,就转身往回走。
贼被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去偷驴,就下树准备往回走。
老虎走着走着,走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿,正在下树,看见走来一个黑乎乎的东西,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬,总嫌离地太近,紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。
老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,响声又这么大,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。
老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身沾满泥水,撞在了一块儿。他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。
（1）与第二三自然段中的“不甘心”意思最接近的一项是（ ）。
A.不称心 B.不死心 C.不开心 D.不放心
（2）（新题型）从右图中人物的摔倒的姿势，我想到第④自然段中的三字成语： 。这个三字成语现比喻（ ）。
A.一次难忘的体验 B.一次惨重的失败 C.无关紧要的小事
（3）从加点的“紧爬慢爬”和“腿一软”可以体会到贼和老虎对 的 。
（4）判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
①第四五自然段画线是对贼和老虎的心理描写,从中能感受到他们的贪婪。
②第六自然段画线句是对老虎和贼的语言描写,从中能感受到他们的惊恐。
③复述时可以省略对老虎和贼的心理描写,只保留语言、动作等描写即可。
（5）老虎和贼为什么会吓昏过去 用自己的话写一写
7.阅读课文片段，完成练习。
慢性子裁缝和急性子顾客（节选）
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”
（1）联系上文,说说顾客泄气的原因是什么
（2）裁缝为什么不用接袖子也能给顾客做一件漂亮的春装呢 用“ ”画出相关语句。
（3）顾客的心理变化过程是: ，我们可以体会到顾客 的特点。
（4）当顾客听到裁缝还没有开始裁料时,他会怎么说呢
（5）短短三天,急性子顾客先后三次要求裁缝把棉袄改成其他衣服,想一想,又过了一天,顾客还可能要求改成什么衣服呢 仿照课文写一写。
答案
衔接要点
真题回顾
1.（1）外形
（2）轻快有力 剪刀 活泼
（3）如毛的细雨由天上洒落着 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。
一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。
（4）热爱赞美春天的思想感情。
（5）示例:还有几只小燕子站在刚刚吐出嫩芽的柳枝上,叽叽喳喳地朗诵着赞美春天的诗。
2.（1）语言 神态 谦虚 傲慢
（2）我确实不敢碰你 说到感东西、我不见得就比你差。
（3）陶罐子 儒弱的东西 傲慢无礼
（4）示例:每个人都有自己的优点和缺点,你虽然结实,但是也容易生锈啊!
（5）张丽:王琳,班里组织了讲故事比赛,我好想报名参加啊!我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事,相信所有人都会很受启发!
王琳:你可以的!可是我还没想好要不要参加,我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词。
3.（1）对客观情况的真实性表示肯定示例:的的确确
（2）记录实验结果的过程
（3）不能,左右”表明蜜蜂数量不确定,“至少”一词的意思是最少,表明飞回来的蜜蜂比十五只要多,去掉后就成了飞回来十五只蜜蜂,与实际情况不符。
（4）①× ②√
4.（1）因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。本文指鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面，狮子感到捉到鹿没有希望了，就想放弃对鹿的追赶。
（2）示例:鹿角被树枝挂住了,给了狮子追上来的机会。
鹿腿帮它把狮子远远地甩在后面。
（3）鹿的角却被树枝挂住了
（4）A.× B.√ C. × D. ×
（5）C
5.（1）争奇斗艳 芬芳迷人 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 欣然怒放 紫茉莉 月光花 夜来香 昙花
（2）①B ②B ③B
（3）要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
（4）九 温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间
（5）昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。
（6）示例:早上六点左右,蒲公英揉揉惺忪的睡眼,张开了灿烂的笑脸。
6.（1）心理 激动而又忐忑不安
（2）A
（3）妈妈想用美食来诱惑“我”回家。
（4）示例:我如果会变,我会变成一朵永不凋谢的鲜花,给人们送去永恒的芬芳。
7.（1） 2 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤
（2）3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。
（3）来来往往 许许多多 明明白白
（4）突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来.
（5）因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
8.（1），，，，。、、，。
（2）排比 颜色变化多 动物园的小猴子太可爱了，一会儿爬山，一会儿上树，一会儿下水，一会儿吃东西，忙得不亦乐乎。
（3）形状多。
（4）形状变化多而快
（5）这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。
（6）天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
云 火 火烧云变化多而快。
9.（1）“还”和“再”说明顾客来改这件衣服已经不是第一次了。
（2）接上袖子的春装
（3）急性子顾客让裁缝把短袖衬衫接上袖子改成春装,裁缝说不用接,因为布杆还没裁剪。
（4）示例:你怎么这样慢呢 气死我了!
衔接训练
一、1.（1）光滑漂亮 俊俏轻快 刀似 活泼可爱
（2）兔不可复得 守株待兔 不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的
（3）冰心 繁星 春水 寄小读者
（4）溪边钓鱼 江上游泳 采摘带着雨珠的小蘑菇 童年生活的快乐
（5）活泼可爱 变化多端 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 信守承诺 雄伟 坚固 美观 景色奇异 物产丰富
2.（1）①赵州桥非常雄伟。②赵州桥非常美观。
（2）这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
（3）既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
（4）这座桥不但坚固,而且美观。 承上启下
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
（5）示例:一条怒目圆睁的龙,大嘴里露出獠牙,它那骇人的表情似乎预示着一场狂风暴雨即将来临。
3.（1）海里的动物,各有各的适动方法。 中心
（2）①C ②B C
（3）像梭子的鱼 乌贼 章鱼 有些贝类
（4）C
（5）示例：它们有圆的，有扁的，还有像一团海草似的。其中最特别的要属翻车鱼了，它们的身体又扁又短，看起来像是后半段身体被切除了。
4.（1）示例:黑 金 黄 绿 蓝 红 香蕉黄 香芋紫 紫 黄 粉 玫瑰色
（2）示例:五颜六色
（3）天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
（4）排比 示例:看那天上的云,一会儿变成猴子,一会儿变成大象,一会儿变成狮子,一会儿变成一朵白色的花。
（5）颜色变化极快 颜色变化极多 形状多变
（6）示例:夏天的天气像娃娃的脸,一会儿晴,一会儿雨,一会儿阴。
二、1.（1）蔡伦改进了造纸术
（2）既 又
（3）浸 捣 捞
（4）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（5）示例:蔡伦,您用您的聪明才智造出了轻便好用的纸,造福了人类,我为您点赞!
2.（1）“！”，“！”
（2）因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
（3）A
（4）①根本不会剃头 ②慌张 （3）剃头水平的糟糕
（5）这个题目其实是一种调侃,能引起读者的阅读兴趣。
3.(1) 轻清脆丽 圆满 自由 透明 美丽
(2) C
(3) B
(4) 想象力丰富
4.（1）你看天空的珍藏一一
（2）时间 颜色 形状
（3）飞行 落日 闪烁
（4）我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。作者把“水洼”比作“镜子”,形象地表现出水洼明亮的特点。
（5）空中那花花绿绿的风筝,真像一朵朵绽开的花朵,风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。那漫天飞舞的风筝,把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷,格外美丽。
5.（1）嗡嗡、啾啾、汪汪。
（2）①设问 ②拟人
（3）对比 游动速度快
（4）有各种有趣的声音 各有各的活动方法
6.（1）B
（2）倒栽葱 B
（3）“漏” 恐惧
（4）①× ②√ ③×
（5）示例:他们滚下山坡,浑身沾满泥水看不出原本的模样。撞在一起之后,互相看了一眼,都把对方当成了“漏”,以为自己被“漏”追上,要活不成了。
7.（1）因为顾客听裁缝说他不会按照顾客说的做,那样会毁了他的名声。
（2）因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。
（3）泄气 感动 惊讶、恼怒 性子急
（4）示例:天啊,这么长的时间,您还没开始做 您怎么这么慢呢！

展开更多......

收起↑