资源简介

第2节 电路
素养目标
1.初步认识电路，能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
2.知道什么是电路的通路、开路，知道短路及短路的危害。
3.从能量转化的角度认识电源及用电器的作用。
4.通过对电路的基本了解及基本电路图的学习，学会自己动手连接简单电路。
重点难点
重点：电路的组成、连接、实物图转换为电路图。
难点：短路的概念及规范正确地画出电路图。
教学过程
新课导入
复习导入
电流是电荷的定向移动形成的,那么电荷定向移动的路径,叫做电路.我们家里的各种用电器,各种电动玩具,跨越大海的电缆,飞向太空的火箭……都有电路.从而引入新课。
图片导入
参照教材图321,发达的电力网络,同学们可以观察到电线,电线是用来做什么的呢 ——供电流通过的路径,也就是电路.其实电路无处不在,我们家里的各种用电器,各种电动玩具,跨越大海的电缆,飞向太空的火箭……都有电流流动的路径.
课堂探究
一、电路的组成
分组动手连接电路,让灯泡亮起来,并阅读教材,完成下列各题.
1.电路的组成:　电源　、　用电器　、　开关　和　导线　.
2.电路各元件:
电源 ：（1）定义：使电路中有持续的电流为用电器提供电能的装置。
（2）能量转化：其他形式能转化为电能。
用电器：（1）定义：电路中利用电能来工作的装置；
（2） 能量转化：电能转化为其他形式的能。
开关：电路中控制电路通断的装置。
导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
3.电路各元件的作用:
电源:　提供电能　;用电器:　消耗电能　;
导线:　输送电能　;开关:　控制电流的通断　.
二、通路、开路和短路
阅读教材并观察图324,325,完成下列各题：
(1)通路:开关闭合,　有电流通过用电器　,接通的电路.
(2)开路:开关断开,　电路中没有电流　,断开的电路.
(3)短路:导线　没有通过用电器而直接与电源两极连接　;危害:用电器不能正常工作,　烧坏电源,引起火灾　.
三、电路图
阅读教材并观察图326,电路中常用的图形符号,完成下列各题.
1.电路图:用　电路图形符号　画出的电路叫做电路图.
2.画出以下几种电路图形符号:
电池:　　;开关:　　;
灯泡:　　;电铃:　　.
3.强调画电路图的注意事项：
规范使用元件符号。
②完整地反映电路的组成。即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中，不能遗漏。
③均匀分布电路元件。连接导线用横平竖直的线段代表。拐弯处一般取直角，拐角处没有电路元件。
④画成的电路图应简洁、工整、美观。
板书设计
第2节　电　路
1.电路的组成：
电源：使电路中有持续的电流，为用电器提供电能；
导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道；
用电器：利用电流来工作；
开关：控制电路通、断。
一个完整的电路,由电源、开关、用电器、导线组成，缺一不可。
2.电路的三种状态
通路——处处连通的电路；
开路——因某处断开而使电路中没有电流的电路；
短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。
3.电路图
常用的电路元件。
画电路图要注意的问题。
当堂检测
1.下列器件中,全部为用电器的是(　B　)
A.电铃、电池组、白炽灯
B.日光灯、电风扇、电视机
C.洗衣机、收录机、开关
D.电源插座、电线、空调器
2.下列关于电路的说法,不正确的是(　C　)
A.电源是提供电能的装置
B.只有电路闭合时,电路中才有电流
C.用电器是将其他形式的能转化为电能的装置
D.在电源的外部电流沿着“正极——用电器——负极”的方向流动
3.在连接电路过程中，下列措施不必要的是( B )
A．连接电路过程中，开关应始终处于断开状态
B．连接电路时一定要从电源的正极出发，逐个顺次连接
C．绝不允许不经用电器直接把电流表接在电源两极上
D．连接实物图时导线不能交叉
4.如图所示的电路中，哪个电路是正确的（　A　）
教学反思
备课资源
短路的危害
1.短路电流热效应危害。如上所述短路电流通常要超过正常工作电流的十几至几十倍,这样的大电流将使电气设备过热,绝缘受到损伤,甚至烧毁电气线路和设备,引起火灾。
2.短路电流的电动力效应危害。巨大的短路电流将在电气设备中产生很大的电动力,可引起电气设备的机械变形、扭曲、甚至严重损坏。
3.短路电流的磁效应危害。当系统发生不对称短路时,不对称短路电流产生不平衡的交变磁场,对送电线路周围的通讯线路、铁路信号集中闭塞系统。可控硅触发系统及其自动控制系统就可能产生干扰破坏。
4.短路电流产生电压降影响其它设备正常工作。很大的电流通过线路时,在线路上产生很大的电压降。使用户处的电压突然下降,影响电动机的正常工作(转速降低,甚至停止运转),影响照明负荷的正常工作(白炽灯骤暗）。

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