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(共26张PPT)
2.3 测量肺活量
科学教科版 四年级上册
你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？
科学聚焦
肺活量是人体一次吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。我们来尝试测量自己的肺活量。
有哪些方法能比较两个人的肺活量的大小？
你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？
科学聚焦
我们可以通过吹哨子来测试我们的肺活量：深吸一口气，吹响手中的哨子。
肺活量大的人，吹哨子的时间会长一些。
探索：测量我们的肺活量
科学聚焦
我们可以使用简易肺活量袋测量我们的肺活量。
实验材料
简易肺活量袋
通气管
探索：测量我们的肺活量
科学聚焦
(1)展开测量袋，放置好通气管。
(2)深吸口气，然后将气体从通气管
呼入测量袋。
(3)肺部气体全部呼出后，收紧通气管，
避免空气跑出。然后将测量袋往充气
的方向卷，直至卷不进去为止。
实验步骤
探索：测量我们的肺活量
科学聚焦
(4)读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位:毫升)，这就是测得的肺活量。
(5)重复测量三次，在两次测量之间稍做休息。
实验步骤
实验记录和结论
科学探索
姓名 肺活量（单位：毫升）
孟舒
晓涵
子睿
...
1250
1750
2450
实验结论：
肺活量大的同学，一次性呼出的气体的体积也越大。
...
肺活量与健康
科学探索
如果一个人的肺活量较小，就说明他的
摄氧能力和排出废气能力较差，一旦身
体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足，
从而出现头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、
注意力不集中等症状。
肺活量的测量
观
看
视
频
科学探索
高精度电子肺活量测试仪
科学探索
体检时一般用高精度电子
肺活量测试仪。
研讨交流
活动：男、女分别两名同学同时跳动1分钟，比较停止运动后谁能更快恢复正常呼吸。
研讨一：你对自己现在的肺活量满意吗
研讨交流
《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在100毫升~2600毫升；小学四年级女生肺活量在800毫升~2000毫升。结合你测量的数据分析，符合标准，说明你的肺活量是达标的；如果低于标准，那么就要注意了，如果没有相关疾病，就运动起来，加强锻炼吧!
研讨二：为什么参加体育锻炼能提升肺活量
研讨交流
经常参加体育锻炼可以增大肺活量，有益健康。体育锻炼可以增强肺部的收缩力量和增大胸廓活动范围，呼吸能力就会提高，肺活量也会增加。另外，体育锻炼还促进了呼吸系统的发育，增进呼吸系统适应气温变化的能力，抵抗呼吸道传染病。
打球
你打算今后怎么办？
研讨交流
经常参加体育锻炼，在生活和学习中要保持挺胸抬头的姿势，正确的站姿和坐姿有利于呼吸顺畅，增大肺活量。我们还可以通过一些调整呼吸的方法来增大肺活量。如可以深呼吸后屏住呼吸5~10秒再呼气，每天坚持10分钟，就有很好的效果。另外，我们要远离烟雾，尤其是香烟和二手烟。
我们运动时呼吸会加快，人体与外界气体交换的次数会增加，如果空气质量不好，也会影响我们的身体健康，所以我们要爱护环境，保护环境就是在保护我们自己。
科学拓展
科学零距离
肺活量代表着人体的心肺功能，可以用来鉴别呼吸是否有阻塞。通常来说肺活量越大的人供氧能力越好，例如：体育运动员的肺活量就非常大。但是任何事情都是相对的，在高原上如果肺活量过大，吸入和呼出的气体就会很多，但是由于氧气稀薄，有可能会造成缺氧。
肺活量是不是越大越好？
一、选择题。
1.要非常准确地测得肺活量，可以借助(　C　)。
A.简易肺活量测量袋 B.排水集气筒 C.电子肺活量测量仪
C
2.下面关于肺活量的说法错误的是(　B　)。
A.肺活量的大小与胖瘦无关
B.不是每个人都有肺活量
C.肺活量越大的人，每分钟呼吸的次数会相对较少
B
3.在学习了“测量肺活量”一课后，典典同学采用如图的方法测量肺活量。据此回答(1)～(3)题。
(1)实验中记录数据时，下列数据中可以作为肺活量大小的数据是(　A　)。
A.塑料瓶中的空气量
B.塑料瓶中剩下的水量
C.以上两者都可以
点拨：吹出的空气量等于排出的水量。
A
(2)如下表，典典在记录数据时，忘记填写单位名称，你认为数据的单位名称用(　C　)比较合适。
测量肺活量 肺活量 第1次 第2次 第3次
典典 2300 2200 2400
A.克 B.毫米 C.毫升
C　
(3)下列关于肺活量的说法正确的是(　B　)。
A.肺活量是指肺的大小
B.肺活量是人体一次吸入最多空气后，尽力呼出去气体的量
C.肺活量是指憋气的时间长短
B
二、填空题。
1.肺活量是身体发育是否 　健康　 的一个指标。深吸一口气，平稳吹响哨子，肺活量 　大　 的人，吹响哨子的时间会比较长一些。
2.用简易肺活量测量袋测肺活量时，呼气后需 　收紧　 (填“放松”或“收紧”)通气管。
健康
大
收紧
三、肺活量是肺功能的重要指标。天天想知道自己的肺活量，却发现家里没有肺活量测量器，于是他找到塑料袋、吹嘴、吸管、夹子、刻度尺、记号笔和剪刀等工具，自己制作一个简易的工具并测量，请回答以下问题。
　
A.长条形塑料袋　B.普通塑料袋
1.选择合适的袋子：天天在家里找到两种塑料袋(如图)，你觉得他应该选择的是 　A　 (填字母)，你的理由是 　更容易标注刻度　 。
A
更容易标注刻度
2.吹气：排出袋内空气后往里面吹气，你觉得吹气的正确方法是(　B　)。
A.轻轻吸气，轻轻呼出
B.深吸一口气，尽力呼出
C.深吸深呼三次
B
3.读数：快速收紧袋口，折叠，读出鼓起部分的读数。天天三次的测量结果分别是2400毫升、2800毫升和2600毫升，你觉得他的肺活量应该记为 　2800毫升　 。
点拨：肺活量是指一次呼出的气体的最大量，不是平均值。
2800毫升
四、四(1)班的聪聪和龙龙用肺活量测量器测了三次各自的肺活量，记录如下表，请回答以下问题。
次数 第一次 第二次 第三次
聪聪的肺活量值 1800毫升 1750毫升 1600毫升
龙龙的肺活量值 2350毫升 2450毫升 2200毫升
1.在选择最终的肺活量值时，我们一般会采用取 　最大值　 法，因此聪聪的肺活量应该选择 　1800　 毫升，龙龙的肺活量应该选择 　2450　 毫升。
2.龙龙和聪聪一起参加跑步比赛后，喘气时间更久的是(　B　)。
A.龙龙 B.聪聪 C.无法确定
点拨：聪聪的肺活量小，恢复起来慢，喘气时间更久。
最大值
1800
2450
B
通过本节课的学习，我们认识了肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。学会了用简易的方法测量肺活量，对数据进行分析；知道增加肺活量
的方法；知道经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，
有利于身体健康。
课堂总结
2.3 测量肺活量
板书设计
肺活量
（1）肺活量的定义
（2）肺活量的大小
（3）提升肺活量的方法
完成课后同步练习题
课后作业

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