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(共40张PPT)
3.6 运动的小车
科学教科版 四年级上册
飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将
大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有能量。
运动的小车或其他物体有能量吗？
科学聚焦
运动的汽车撞在树上或其他物体上，会产生破坏，说明运动的汽车具有很大的能量；气球运动起来也可以带动其他物体，所以运动的气球也有能量。
运动的物体 能量表现
飞行的子弹 击穿物体
踢飞的足球 打碎玻璃
呼啸的狂风 将大树连根拔起
奔腾的江水 驱动水轮转动
科学聚焦
表示物体做功能力大小的物理量，可分为动能、势能(重力能)、热能(热量)、电能、光能、化学能(化学变化产生的能量)、核能等。一种能量形式可以转换为另一种能量形式。如踢出去的足球打碎玻璃，这是足球动能的作用；电力可以带动洗衣机运转，这是电能的作用。
新知导入
探索一：敲击实验
实验目的：体验挥动橡皮槌带来的能量。
实验材料：橡皮槌、音叉。
实验步骤:(1)第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。
科学探索
探索一：敲击实验
(2)第二次用橡皮槌重重地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。
(3)说一说两次实验的现象有什么不同。
科学探索
实验记录与结论
实验记录：橡皮槌敲击实验记录单
实验结论：挥动的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能量越大。
敲击次数 敲击程度 实验现象
第一次 轻轻地敲击 音叉发出轻微的响声，用手触摸音又有振动的感觉
第二次 重重地敲击 音叉发出急促的响声，用手触摸音叉，振动感觉明显加快、变强
科学探索
敲击实验
观
看
视
频
科学探索
探索二：撞击实验
从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平
面上的木块。测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。
实验目的:
探究小车的运动速度与撞击力量的关系。
实验材料:
小车木块、木板、三个不同坡度的斜面、小旗或其他标记。
科学探索
探索二：撞击实验
实验步骤:
(1)安装实验器材，用小旗或其他标记记录木块的起始位置，让小车从第一个比较高的坡度的斜面上自由滑下来，释放小车去撞击木块，在木块被撞后的位置再放置一个小旗或其他标记，测量两个小旗或其他标记之间的距离。
科学探索
探索二：撞击实验
(2)让小车从第二高的坡度的斜面(高于第一次)上自由滑下来，记录木块被撞前后的位置，均用小旗或其他标记标记,测量两个小旗或其他标记之间的距离。
科学探索
探索二：撞击实验
(3)让小车从第三高的坡度的斜面(高于第二次)上自由滑 下来，记录木块被撞前后的位置，均用小旗或其他标记标记，测量两个小旗或其他标记之间的距离。
科学探索
实验记录
实验次数 木块被撞距离
实验一 20厘米
实验二 26厘米
实验三 30厘米
科学探索
实验现象与结论
实验现象
实验结论
第三次实验木块被撞后滑行的距离最远，其次是第二次实验木块被撞后滑行的距离，最短的是第一次实验木块被撞后滑行的距离。
斜面坡度越大，小车所具有的能量越大，撞击木块行驶的距离越远。
科学探索
撞击实验记录表
坡度 示意图 木块滑行距离（厘米） 平均距离（厘米）
坡度一 第一次 1.2 1.2
第二次 1.3 第三次 1.1 坡度二 第一次 2.3 2.4
第二次 2.5 第三次 2.4 坡度三 第一次 3 3.2
第二次 3.2 第三次 3.3 科学探索
实验结论
实验结论：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越（ 快 ），撞击后木块滑行的距离就（ 远 ）。这说明，小车速度越大，它的能量就越（ 大 ）。
科学探索
碰撞实验
观
看
视
频
科学探索
运动小车能量的大小与哪些因素有关
观
看
视
频
科学探索
研讨一：橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的
橡皮提静止时不具有能量，只有当它被举起敲击(运动)后才具有能量，我们通过观察敲击的物体的变化发现它具有能量。
小车静止时也不具有能量，只有当它运动起来才具有能量，我们通过实验了解到，它在运动过程中能够撞击木块，使木块行驶一段距离。木块本身是不会运动的，通过撞击获得能量，才能运动起来。所以橡皮槌和小车都是运动的时候具有能量。
交流研讨
研讨二：运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？
我们的生活中离不开能量，可以说通过小车撞击木块的实验得知，斜
面坡度越大，小车行驶得越快，滑落下来撞击木块的距离也越远，木
块行驶的距离就能说明它们具有能量的大小。所以，运动物体的速度
越快，运动物体所具有的能量就越大。
交流研讨
任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，
也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、
发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。那么生活中还有哪些形式的能量呢？
能量无处不在
扩展提高
生活中的其他能量
机械能是动能、重力势能和弹性势能的总和。物体由于运动而具有的能量叫动能，如正在行驶的汽车具有的能量；物体由于被举高而具有的能量叫重力势能，如瀑布飞流直下具有的能量；物体由于发生形变具有的能量叫弹性势能，如被拉伸的橡皮筋或弹簧具有的能量。
扩展提高
生活中的其他能量
光能是光子运动对应的能量形式，光能是由太阳、蜡烛等发光物体所释放出的一种能量形式，光能是一种可再生性能源。
扩展提高
生活中的其他能量
声能是介质中存在机械波时，使媒介附加的能量。声能就像光能一样所有振动的波形都具有能量。声能是以波的形式存在的一种能量，就像光能是以光子形式存在的一种能量一样。 声能与其它能量相同，是人类可以利用的能量。
扩展提高
生活中的其他能量
热能它是生命的能源。人的每天劳务活动、体育运动、上课学习和从事其他一切活动，以及人体维持正常体温、各种生理活动都要消耗能量。太阳照射、燃料燃烧、火山喷发、人体代谢等都会产生热能。就像蒸汽机需要烧煤、内燃机需要用汽油、电动机需要用电一样。
扩展提高
电能，是指电以各种形式做功(即产生能量)的能力。发电站、电池、闪电等都能释放电能。电能可以使电风扇、电视机、电脑、电冰箱等电器工作。
生活中的其他能量
扩展提高
生活中的其他能量
化学能：储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能，化学能是人体重要的能量来源。化学能只有发生化学变化的时候才能释放出来，变成热能或其他形式的能量。如食物具有化学能，只有在人体内发生化学变化时才能提供能量；再如炸药中储
存的化学能在爆炸后变成机械能、热能等。
此外还有核能、磁能、生物能等形式。
扩展提高
安全带的重要性
车辆发生碰撞时，巨大的惯性会使车内人员与方向盘、挡风玻璃等发生二次碰撞，安全带将人束缚在座位上，并通过缓冲作用吸收大量动能，极大地减轻人的受伤害程度。其实在发生交通事故时，对人们安全起最主要保障作用的就是我们最常见的安全装置安全带。
扩展提高
一、选择题。
1.下列物体具有的能量形式与其他不同的是(　B　)。
A.抛出去的铅球 B.燃烧的煤炭
C.行驶的汽车
点拨：抛出去的铅球和行驶的汽车都处于运动的状态，具有动能；燃烧的煤炭也具有能量，提供的是热能。
2.下列物体的能量最大的是(　B　)。
A.缓缓开出的列车 B.高速行驶的列车
C.高速行驶的轿车
B
B
3.(多选)如图所示，从斜面上释放小车，下列(　BC　)会影响小车的行驶距离。
A.木板质量 B.小车释放高度 C.木块位置
4.下列说法错误的是(　C　)。
A.滚动的足球具有能量
B.行驶的车辆具有能量
C.振动的音叉不具有能量
BC　
C
5.近年来，由高空抛物引起的事故越来越多，即使是一支铅笔、一个苹果等很轻的物体，从高处落下后也会产生很严重的后果，这是因为(　B　)。
A.落下来的物体都很硬
B.物体从高处落下，到达地面时速度很大，具有很大的能量
C.这些物体下落时，受到的重力越来越大
点拨：物体在运动的情况下具有能量。质量相同的物体，高度越高，下落到地面的速度越大，具有的能量也越大，破坏力就越大。
B
二、填空题。
1.任何物体工作都需要 　能量　 。如果没有能量，那么自然界就不会有 　运动　 ，也就不会有 　变化　 了。
2.同一辆小车，从同一斜面顶部由静止出发，滑动时比滚动时运动到斜面底部具有的能量 　小　 。
能量
运动
变化
小
三、判断题。
1.食物放在桌面上，它没有运动，所以它不含任何能量。 (　 　)
2.呼啸的狂风能将大树连根拔起，说明狂风具有能量，但微风没有能量。 (　 　)


四、如图所示是研究小车的运动快慢和具有能量大小之间关系的实验，请回答以下问题。
1.将相应序号填入图中左侧对应的方框内。
①小车的起始位置
②木块的质量、大小
③接触面的光滑程度
④小车的质量、大小
⑤小车的运动方式
⑥坡度的大小
点拨：本实验研究的是小车的运动快慢和具有能量大小之间的关系。做对比实验时，改变的条件只有一个，即斜面的坡度大小，其他条件都不改变。
2.典典将小车从三个不同坡度的斜面上释放，滑下后撞击水平面上的木块，每个坡度测试三次，得到如图所示的数据，坡度一的实验中有一个异常数据，请在图中圈出滑行异常的木块。出现数据异常后该怎么处理？ 　重新实验　 。
点拨：坡度一的实验中有两次木块滑行的距离都是10cm，有一个异常数据是20cm。实验过程中出现异常数据，通常需要重新实验。
重新实验
3.小车从三个不同坡度滑下来，到达水平面时速度最快的是 　坡度三　 。
4.通过实验发现，小车运动的速度越快，具有的能量 　越大　 。
坡度
三
越大
五、暑假到了，爸爸带典典到水上乐园玩他最喜欢的水上滑道。滑下来的人具有能量，它的大小与什么因素有关呢？典典回来做了如图所示的实验(a比b轻)，请回答以下问题。
甲
乙
丙
为了研究运动小球的能量与质量的关系，他选择的一组实验应该是 　乙和丙　 (填“甲和乙”“乙和丙”或“甲和丙”)。比较甲、乙实验可知，坡度越 　大　 ，小球滑到底部的能量越大。
乙和丙
大
通过本节课的学习，我们知道运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中等。
课堂总结
6. 运动的小车
敲击实验 撞击实验
运动 能量
任何物体工作都需要能量
能量还存储在燃料、食物和一些化学物质中
板书设计
完成课后同步练习题
课后作业

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