资源简介

(共18张PPT)
3.8 设计制作小车(2)
科学教科版 四年级上册
科学聚焦
你知道世界上第一辆汽车是谁发明的吗？
1885年10月，德国人卡尔·本茨研究成功了世界上第一辆汽车，确切的说是一辆三轮汽车。因此，1886年1月29日被公认为世界汽车的诞生日。
认识科技革命
观
看
视
频
科学聚焦
做好分工，根据设计图制作小车。
确定组装步骤
选择材料和工具
加工材料
组装
调试
怎样分工能更快更好地完成任务？
车架怎么安装在车架上？
科学探索
组装橡皮筋动力小车。
先小组讨论整体计划，然后进行分工，以及对材料的再加工，最后将各部件进行组装，调试小车，发现问题，找出方案。
捆车架 做轮子轴架 安装轮子 缠绕橡皮筋
先用四条支架将车架搭好，四个角用皮筋绑好，然后绑好轮子轴架，安装轮子，将橡皮筋缠绕到一根横支架上，另一端固定好，一个橡皮筋动力小车就组装完成了。
科学探索
先用纸板制作车子底盘，然后用吸管粘在纸板上，将轮子从吸管两侧穿过去，再将吸管穿进气球嘴，用橡皮筋固定，然后将气球吹起来，最后松开，这样气球动力小车就可以动起来了。
3
组装气球动力小车。
科学探索
汇报、测试。
●汇报设计思路
●展示设计图
●介绍组装流程
●测试小车
4
科学探索
测试并改进小车（班级记录表）
4
发现的问题 可能的原因 解决方案
不能走直线 车轴不正 调正
橡皮筋小车动力不足 一根橡皮筋驱动力太小 加橡皮筋
气球小车吹气时间太短 气球太小 用适当大小的气球
橡皮筋打滑 摩擦力不够 在轮胎上多放几根橡皮筋
…… …… ……
日期：
科学探索
参考下面的评价对自己的小车进行评估。
科学探索
根据评估的情况，改进我们的小车。
小车的力量不够，换大一点的气球试试。
想办法固定好气球的喷嘴，这样才能走直线。
工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。
科学探索
设计小车
观
看
视
频
科学探索
一、选择题。
1.在小车的制作过程中，下列做法合理的是(　A　)。
A.合理分工，小组成员相互协助完成
B.不需要设计方案，按照自己的意愿随意完成即可
C.如果在安装过程中出现了问题，可以不用处理
点拨：在小车的制作过程中，需要根据设计图来制作小车，为了更好更快地完成任务，要学会分工合作，在安装过程中出现了问题，需要根据发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。
A
2.根据设计图制作小车，当我们制作的小车行驶的距离不能达到标准时，我们的活动(　C　)。
A.没有探究的意义
B.是一次失败的活动，没有学习的价值
C.仍是一次很好的活动，可以继续反思改进
C
二、如图所示是一辆赛车，分析并回答以下问题。
1.明确设计师的设计思路。
(1)动力设计：使用动力较 　大　 的发动机。
(2)轮胎设计：宽大的轮胎以及轮胎上的花纹，可以 　增大　 摩擦力，避免打滑。
(3)车身高度和宽度的设计：车身高度很 　低　 ，轮胎与轮胎之间的距离较 　宽　 ，可以使行驶更 　稳定　 。
(4)外形设计：车身设计成 　流线　 型，将其受到的空气阻力降到最低。
大
增大
低
宽
稳定
流线
2.(多选)下列关于赛车的设计中，(　EF　)可以增大摩擦力。
A.有安全气囊
B.减轻车身的质量
C.轮胎之间的距离很宽
D.流线型车身
E.方向盘外包裹橡胶
F.适当增加车身的质量
G.车身很低
EF　
通过本节课的学习，我们知道了工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。
课堂总结
8 设计制作小车（二）
设计图 介绍小车 全员评估 颁奖典礼
发现的问题 可能的原因 解决方案
不能走直线 车轴不正 调正
橡皮筋小车动力不足 一根橡皮筋驱动力太小 加橡皮筋
气球小车吹气时间太短 气球太小 用适当大小的气球
橡皮筋打滑 摩擦力不够 在轮胎上多放几根橡皮筋
…… …… ……
板书设计
完成课后同步练习题
课后作业

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