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高考一轮复习
第09讲 光合作用
第三课时
人教版
4
2
1
3
绿叶中色素的提取和分离
光合作用的过程及探索
影响细胞呼吸的因素及其应用
考点梳理
影响光合作用的因素及应用
5
探究光照强度对光合作用强度的影响
6
光合作用和呼吸作用
光合速率的测定方法
考点4
1.“液滴移动法”
（1）测定呼吸速率
① 装置烧杯中放入适宜浓度的
NaOH溶液用于吸收CO2。
② 玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用干扰。
③ 置于适宜温度环境中。
④ 红色液滴向 _____ 移动
（单位时间内左移距离代表呼吸速率）。
NaOH溶液
左
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1.“液滴移动法”
（2）测定净光合速率
① 装置烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，
用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。
② 必须给予足够光照处理，且温度适宜。
③ 红色液滴向 _____ 移动
（单位时间内右移距离代表净光合速率）。
（3）物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，
应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据
红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
NaHCO3溶液
右
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如图表示测定金鱼藻光合作用强度的密闭实验装置，氧气传感器可监测
O2量的变化。已知光饱和点是指植物光合速率达到最大时的最小光照强
度。下列叙述错误的是( )
A. NaHCO3溶液可以为金鱼藻光合作用提供CO2
B. 单色光照射时，
相同光照强度下一定时间内用红光比用绿光测到的O2量多
C. 氧气传感器测到的O2量就是金鱼藻光合作用产生的O2量
D. 拆去滤光片，改变光照强度，
并将所得数据绘制成曲线可推知
其光饱和点
C
精题精练
2.“黑白瓶法”：
黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，
瓶中生物只进行细胞呼吸，
白瓶中的生物既能进行光合作用又能进行细胞呼吸，
总光合作用量(强度)=净光合作用量(强度)+有氧呼吸消耗量(强度)。
无光照
细胞呼吸强度值
有光照
净光合作用强度值
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探究光照强度对
光合作用强度的影响
考点5
1. 实验原理
叶片中含有空气，放入水中会上浮，抽调气体后叶片下沉。
光合作用过程中会产生氧气，O2充满细胞间隙，叶片上浮。
2. 实验流程
（1）取生长旺盛的绿叶，用直径0.6cm的打孔器打出圆形小叶片30片，
打孔时避开大叶脉。
因为大叶脉部分含有的叶绿体少。
该实验中所取的叶片大小和生理状态应该是相同的，
打孔时要取叶片的相同部位。
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2. 实验流程
（2）将圆形小叶置于注射器内。注射器内吸入清水，待排出注射器内残留的
空气后，用手指堵住注射器前端的小孔并缓慢地拉动活塞，使圆形小叶
片内的空气逸出。重复2—3次。处理后的叶片因为细胞间隙充满了水，
所以全部沉到水底。
（3）将处理过的圆形小叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。
（4）取3只小烧杯，分别倒入富含CO2的清水
（可采用吹气法补充CO2，也可以用质量分数为1%-2%的NaHCO3溶液）
（5）分别向3只烧杯中各放入10片圆形小叶片，然后置于强中弱三种光照下。
利用小烧杯与光源的距离来调节光照强度。
（6）观察并记录同一时间段内各实验装置中圆形小叶片浮起的数量
防止光照
干扰实验结果
光合作用的原料
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3. 实验结论
在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合作用强度也不断增强。
本实验中的数值可以代表真正光合速率吗？
本实验中的数值并不代表真正的光合速率，
而是光合作用的净积累值，即光合作用与细胞呼吸的差值。
知识梳理
如图所示的玻璃容器中，注入一定浓度的NaHCO3溶液并投入少量的新鲜
绿叶碎片，密闭后，设法减小液面上方的气体压强，会看到叶片沉入水中。
然后再用光照射容器，又会发现叶片重新浮出液面。以下分析正确的是
A.改变温度，不影响叶片开始上浮所需的时间
B.改变光照强度，不影响叶片开始上浮所需的时间
C.改变NaHCO3溶液的浓度，
不影响叶片开始上浮所需的时间
D.若将装置置于黑暗中，上浮的叶片又会下沉
D
精题精练
光合作用和呼吸作用
考点6
细胞呼吸与光合作用过程图解
序号 ① ② ③ ④ ⑤
场所
生理
过程
光反应
暗反应
有氧呼吸
第一阶段
有氧呼吸
第二阶段
有氧呼吸
第三阶段
叶绿体
类囊体薄膜
叶绿体基质
细胞质基质
线粒体基质
线粒体内膜
项目 光合作用 有氧呼吸
物质变化
能量变化
实质
场所
条件
1. 光合作用与有氧呼吸的区别
无机物 合成 有机物
有机物 分解 无机物
光能→稳定的化学能(储能)
稳定的化学能 →
ATP中活跃化学能及热能(放能)
合成有机物，储存能量
分解有机物、释放能量
细胞质基质、线粒体
有光、无光都能进行
只在光下进行
叶绿体
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2. 光 合作用与有氧呼吸中有关的NADPH、NADH、ATP的来源与去路
光反应水光解
还原C3
[H]
知识梳理

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