资源简介

《学习要科学》高中教学设计
一、【活动背景】
高考倒计时越来越近，但是在平时教学过程中发现学生的学习效率非常低下，尤其是在复习后期对学生自主学习能力要求越来越高的前提下，让学生再次体会科学学习的方法，很有必要。
二、【适用年级】
高三下学期
三、【教育目标】
1.通过分组研讨，查找、汇总学生学习方法不当的表现，让学生体会自我剖析的过程，了解自己问题所在。
2.通过学生交流分享学习方法不当的原因及解决方法，增强学生归纳反思意识，体会应然、实然差距，激发学生脚踏实地、务实求真的学习热情。
3.通过名人学法分享，学习方法指导等方法，让学生的学习方法得到提升，备战高考。
四、【教学重点难点】
自我剖析、方法总结
五、【课前准备】
按成绩分成五个层次小组，课前分组坐好
六、【教学方法】
心理暗示法、积极引导、小组合作
七、【教学设计】
环节一：访谈学生现阶段学习存在的问题
（课前学生用写心得或者谈话的形式）
设计意图：从学生的角度了解学生学习效率低下现状，为找准靶点，解决问题做准备。
环节二：分析原因
（采用学生讨论的方式，进行寻找总结原因）
设计意图：让学生知晓自己的问题，找准自己的靶点.
环节三：如何射中靶心
（团体合作--找准成因，想出对策）
设计意图：让学生知晓自己学习效率低下的原因后，寻求合适的解决之法。
环节四：教师指导
（通过名人学习方法分析，教师指导等方式，让学生有所提升）
环节五：具体科目的学法指导（每科一名代表，谈谈自己的方法）
设计意图：兼听则明，通过名师分享，增强学生实践意识，鼓励学生在学习中实践方法，检验学法的实效性，从分备战高考。

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