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练习十五
班级 姓名
【学习目标】
通过自主学习和独立思考，理解并掌握计算两位数减一位数和整十数的算理和算法。
2.通过合作交流和教师评讲，能够熟练掌握两位数减一位数和整十数的计算方法，并能够运用所诉知识解决解决实际问题。
【教学重难点】
重点：理解并掌握计算两位数减一位数和整十数的算理和算法。
难点：能够熟练掌握两位数减一位数和整十数的计算方法，并能够运用所诉知识解决解决实际问题。
【导学流程】
一、基础感知
1.计算“48-5=”“64-20=”“54-8=”“30-6=”。写出计算过程。
2.计算时需要注意什么？
二、应用新知
1.算一算。
10-6= 14-7= 15-9= 13-8=
50-6= 34-7= 85-9= 63-8=
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
48-5=33 43-7=36
74-6=14 52-9=53
3.先说出得数十位上的数，再计算。
74-6= 60-3= 92-7= 53-4=
74-60= 60-30= 92-70= 53-40=
小括号
班级 姓名
【学习目标】
通过自主学习和独立思考，会用“连减”的方法解决问题，也会用“先加后减”的方法解决问题，初步认识小括号。
2.通过合作交流和教师评讲，认识小括号，会计算带有小括号的算式，理解小括号的作用及意义。
【教学重难点】
重点：会用“连减”的方法解决问题，也会用“先加后减”的方法解决问题，初步认识小括号。
难点：认识小括号，会计算带有小括号的算式，理解小括号的作用及意义。
【导学流程】
基础感知
1. 还剩几朵 ？该怎样解决这个问题，请你列出算式？
思考：
1.2+3=5 10-5=5 可以列成一个式子吗？怎么列？
2.想一想，在一个综合算式里，小括号的作用是什么？
二、应用新知
1.算一算。
12－5＋4＝　　 　 　 14－9－3＝
12－(5＋4)＝　　 　 14－(9－3)＝
2.下面哪些算式先算“3+4”？在括号里画“√”。
3+4-2 15-3+4 15-（3+4） 3+（4-2）
（ ） （ ） （ ） （ ）
3. 说一说运算顺序。
19 - 7 + 3
18 -（9 - 5）
25 + 6 - 8
4．小猫一天钓了45条鱼，第一天吃了10条，第二天吃了7条，还剩下多少条鱼？（两种方法计算。）

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