资源简介

九年级物理导学案《电流电压和电阻关系》
总课时数: 主备人: 备课时间： 授课时间： 授课班级:
课题: 第1节 电流电压和电阻关系
【学习目标】
1．通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
3．学会用“控制变量法”研究物理规律的思路，学会用图像研究物理问题。
重点：电流与电压、电阻的关系。
难点：用图像研究物理问题。
课型: 教法: 学法: 教具:
【课题导入】问题引入（1分钟）
观察思考
如图所示，用一节干电池对小灯泡供电，灯泡发光(图甲)用两节干电池串联后对同一灯泡供电，灯泡变得更亮了(图乙)。
图乙与图甲相比，小灯泡的电阻 (均选填“变大”“变小”或“不变”)，灯泡两端的电压 ，通过灯泡的电流 。由此可知，通过导体的电流与导体两端的电压 (选填“有关”或“无关”)。
今天我们就通过实验来探究以上问题。
【预习生成】( 2分钟 )
通过前面知识的理解，同学们意识到：加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就 ，导体的电阻越大，流过导体的电流就 。
2．“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验用到的物理方法是 。要探究电流与电压的关系，必须控制 ，要探究电流与电阻的关系，必须控制 。
3．电流与电压、电阻的关系结论是：电压一定时，电流跟电阻成 ；电阻一定时，电流跟电压成 。
【自学交流】(6分钟)
一、探究电流与电压的关系
自主阅读教材P74～75，完成本探究(探究一)：
设计实验：(先画实验电路图，根据电路图说说具体操作)
实验步骤：1.如图组装电路；
2．移动滑动变阻器，使电压表示数分别为1V，2V，3V，分别读出对应的电流表示数；
3．分析数据，得出结论。
设计表格：
R＝ Ω
电压U/V
电流I/A
分析论证：请在坐标系上画出电流随电压变化的图像。
得出结论：分析表中数据或图像可得， 。
交流评估：实验中遇到哪些问题，说出来跟大家分享并一起解决。
二、探究电流与电阻的关系
自主阅读教材P76，完成本探究(探究二)：
设计实验：先画实验电路图，根据电路图说说具体操作：
　　
实验步骤：1.如图组装电路；
2．换上不同的定值电阻，如5Ω、10Ω、15Ω，移动滑动变阻器使电压表示数保持3V不变，分别读出对应的电流表示数。
3．分析数据，得出结论。
设计表格：
U＝ V
电阻R/Ω
电流I/A
分析论证：分析表中数据，看看在电压一定时，电流与电阻存在怎样的定量关系。
得出结论：分析表中数据可得， 。
【展示互动】(12分钟)
【精讲点拨】(7分钟)
1、如图所示电路，是某同学“探究电流与电阻关系”的实验电路图。
(1)为了达到探究的目的，实验过程必须保持R两端电压不变。
(2)当开关S闭合后，该同学读出电压表示数为2V，电流表示数为0.6A。现将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为15Ω的电阻，接入电路来进行探究，则下一步该同学应进行的操作为移动滑动变阻器的滑片，使已换成的15Ω的电阻两端电压仍为2V，即电压表示数仍变为原来的2V。此时停止移动滑动变阻器的滑片。
2、小华同学在探究通过导体的电流与其两端的电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是(　 　)
A．通过导体a的电流与其两端的电压成正比
B．导体a的电阻大于导体b的电阻
C．当在导体b的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为0.1A
D．将导体a接到电压为3V的电源上，通过导体的电流为0.2A
【达标检测】( 10分钟 )
1．关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是( )
A．只要将导体连入电路，电路中就有电流
B．导体中通过的电流越大，它的电阻就越小
C．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压
D．导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大
2．在“探究电流与电压关系”的实验中，分别对R1、R2两个电阻进行探究，并根据各自的实验数据绘制了如图所示的U I关系图象，从图象可以看出R1与R2大小关系是( )
A．R1＞R2 B．R1＝R2 C．R1＜R2 D．无法确定
3．将10 Ω的电阻接在3 V的电源上，流过电阻的电流为I，若将30 Ω的电阻接在同样的电源上，流过此电阻的电流为( )
A. I B. 3I C. I D. I
4．某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。实验开始时，滑动变阻器的作用是 。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，滑动变阻器的作用是________________________________；在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，滑动变阻器的作用是______________________________。
【总结提升】（2分钟）
板书设计
课后反思 ：

展开更多......

收起↑