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高考一轮复习
第13讲 基因的分离定律
第一课时
人教版
4
2
1
3
分离定律的发现 ——一对相对性状的杂交实验
基因的分离定律的实质
分离定律的综合应用
考点梳理
性状分离比的模拟实验
分离定律的发现 ——
一对相对性状的杂交实验
考点1
1. 豌豆作为杂交实验材料的优点
传粉，闭花受粉，在自然状态下一般都是 种。
具有易于 且能稳定地 的相对性状。
花大，便于进行 操作。
自花
纯
区分
遗传给后代
人工去雄和授粉
三个要点：
同种生物；
同一种性状；
不同表现类型
① 传粉方面：
② 性状方面：
③ 操作方面：
④ 生长周期短，易于栽培；
子粒较多且保存在豆荚中，不会散落种子，统计更方便、准确。
知识梳理
2. 遗传实验常用的其他材料及特点
① 雌雄同株且为单性花，便于人工授粉
② 生长周期短，繁殖速率快
③ 相对性状差别显著，易于区分观察
④ 产生后代数量多，统计更准确
① 体型小，易于培养，繁殖快 ② 染色体数目少
③ 生长周期短，产生的后代多 ④ 相对性状易于区分
① 生长周期短
② 染色体数目少
③ 产生籽粒多（每代数千粒）
① 易饲养
② 产仔多、繁殖周期短
知识梳理
3. 用豌豆做杂交实验的方法
人工去雄
①
雄蕊
自花传粉
开花前(花蕾期)
外来花粉
人工授粉
②
套袋隔离
如果实验材料换成玉米，则
不需要去雄
知识梳理
4. 一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
（1）观察现象提出问题
① 现象
P 具有相对性状
高
茎
矮
茎
F1 全部表现为显性性状
高
茎
≈ 3：1
后代出现性状分离现象
高
茎
矮
茎
亲本性状“相同”，子代
出现“不同于亲本”的性状
高茎 x 矮茎 →
子代既有高茎又有矮茎
X
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4. 一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
① 现象
高
茎
矮
茎
高
茎
≈ 3：1
高
茎
矮
茎
② 问题
A. 为什么子一代都是高茎，而没有矮茎的呢？
B. 为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？
C. F2中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
（1）观察现象提出问题
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生物的性状由遗传因子决定，体细胞中遗传因子成对存在
（2）分析问题提出假说
解释（假说）
配子中遗传因子成单存在
生物体在形成配子时，
成对的遗传因子彼此分离
受精时，雌雄配子随机结合，
结合方式有4种
知识梳理
（3）演绎推理、验证假说
① 演绎推理
测交
② 实验验证
实际结果：后代中高茎植株与
矮茎植株的比例为87∶79，
接近1：1
（4）分析结果、得出结论
实际结果与预期结论一致，表明假说正确，
得出基因的分离定律
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5. 科学的研究方法 —— 假说—演绎法
知识梳理
基因的分离定律的实质
考点2
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
等位基因随着同源染色体的分开而分离
1.
基因
分离
定律
细胞学
基础
基因在染色体上，
等位基因位于同源染色体上
实质
发生
时间
适用
范围
减数分裂Ⅰ后期
① 进行有性生殖的真核生物
② 细胞核内染色体上的基因
③ 一对相对性状的遗传
知识梳理
（1）相同基因：同源染色体相同位置上控制相同性状的基因。如图中A和A。
（2）等位基因：同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。
如图中B和b、C和c、D和d都是等位基因。
（3）非等位基因：一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如图中A和D；
还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。
2. 相同基因、等位基因与非等位基因
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纯合子
杂合子
3. 分离定律核心概念间关系模型的构建
基因
性状
控
制
同源染色体
相同位置
等位基因
相对性状
控
制
显性性状
隐性性状
显性基因
隐性基因
同一性状
不同表现类型
组合
基因型
+
环境条件
表型

知识梳理
3. 与交配方式相关的概念及其作用
基因型不同的个体间交配
正交和反交是一对相对概念
同一个体或基因型相同
的个体间交配
杂种子一代和隐形纯合子杂交
① 不断提高种群中纯合子的比例
② 可用于植物纯合子、杂合子的鉴定
① 测定F1的基因组成、产生的配子类型
及其比例
② 高等动植物纯合子、杂合子的鉴定
用于判断某待测性状是细胞核遗传还是细胞
质遗传，基因在染色体上还是在性染色体上
概念 作用
① 通过杂交将不同优良性状集中到一起，
得到新品种
② 通过后代性状表现，判断显隐性状
知识梳理
（1）自交法
（2）测交法
（3）配子法
（花粉鉴定法）
（4）单倍体育种法
4. 验证基因分离定律的方法
知识梳理
（1）农业生产：指导杂交育种。
① 优良性状为显性性状：
② 优良性状为隐性性状：
③ 优良性状为杂合子：
（2）医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；
为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。
5. 分离定律的应用
利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，
直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。
一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广使用。
两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，
但每年都要育种。
知识梳理
（1）杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量不相等。
基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种，即A∶a＝1∶1
或产生的雄配子有两种，即A∶a＝1∶1，
但雌雄配子的数量不相等，通常生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
（2）符合基因分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比（针对完全显性）。
a. F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；
若子代数目较少，不一定符合预期的分离比。
b. 某些致死基因可能导致性状分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
6. 易错警示
知识梳理
（3）不要认为子代只要出现不同性状即属于“性状分离”
a. 性状分离是指“亲本性状”相同，子代出现“不同类型”的现象，
如红花♀×红花♂ → 子代中有红花与白花，
b. 若亲本有两种类型，子代也出现两种类型，则不属于性状分离，
如红花♀×白花♂ → 子代有红花与白花，此不属于性状分离。
6. 易错警示
知识梳理

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