资源简介

《爱心的传递者》教学设计
【教材分析】
本科编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀，对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。”
关爱他人是道德教育的重要方面，虽然学生在日常生活中都有过助人或者被人帮助的经历，但还是需要通过回顾这些经历及其体验，进一步激发帮助他人的意愿，因此，本课确定了体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人的目标。本科从正面案例引导，包含三个内容，自己关爱他人和被他人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事，活动元设计的是一个献爱心的拓展活动。
【学情分析】
关爱同情的社会性情感因素，学生公共生活必备的情感，但在关爱内涵，关爱方式上，三年级学生并没有深入理解。在现实中，学生会以为只有在某种特殊时刻或突发重大事件情况下，才需要献爱心。认识不到关爱，就在平常生活中，就在他人需要时，更多的是自己能够为他人做力所能及的事情。
为此，教师要充分利用教材中呈现的事例或结合本班学生情况替换的事例。让学生通过这些经历及其体验，感受如何去传递爱。教师还应尊重将课堂教学与学生的日常生活对接。学生在其生活中都有一些关爱他人或被他人关爱的经历，教师应充分利用这些生活经历。此外，教师还要注意将课堂教学中所思所得影响学生的日常生活，让课堂教学真的可以对其生活产生影响。
【教学目标】
1.知识与能力
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。
2.情感与态度
感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱，体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。能够在日常生活中主动传递爱。
3.过程与方法
通过回忆亲身经历、小组交流汇报、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐。
【教学重难点】
教学重点：感受生活中不同的爱，能在日常生活中主动传递爱。
教学难点：明白关爱他人的行为是不分大小的。
【教学准备】 课前搜集资料、课件
【课时安排】 一课时
【教学过程】
活动一：爱心传递有榜样
1. 谈话导入：同学们，上节课我们介绍了这样一个人，他的一生都在帮助别人，你们还能说出他的名字吗？对，他就是雷锋叔叔。出示雷锋图片
雷锋叔叔虽然已经离开我们很多年了，但他的榜样力量却从没有衰减，“雷锋”二字，早已成为人们心目中“乐于助人”、“奉献爱心”的代名词。今天我们继续学习《爱心的传递者》这一课，学做爱心传道者。
3. 同学们，生活中有许多美好的画面经常一瞬而逝，看，这些图片中哪张图片给你留下了深刻的印象？你想向他们中的哪位学习？ （播放五张图片）
连麦回答
4.师小结：生活处处有爱心，我们都愿意向他们学习，帮助需要帮助的人，献出我们的爱心。
活动二：帮助他人讲方法
1、动画导入，激发兴趣
师：你们看，大头儿子也想助人为乐，他这样做对吗？（播放视频）
互动面板答题：对的打“T”错的大“F”
请打“F”同学连麦说说理由
2、学习助人好方法
师：大头儿子好像帮助多妮，却没想到会急坏多妮的妈妈，我们可不能像他那样好心办坏事。看来，关系和帮助他人也是一门学问，需要我们好好学习。现在请大家看看书本67页和69页，复习下空中课堂上的学习内容，想一想，帮助他人有什么需要注意的呢？
媒体回顾学习要点，出示小贴士
3、师小结：通过复习，我们知道了在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿，感同身受地了解他们的需求，以友善与热诚的态度帮助他们。
活动三：爱心在行动
1.明辨是非助他人
师：学习了助人方法，下面就请大家判断一下，遇到下面的情况你选择帮还是不帮。
2. 出示情景题，互动面板答题：打“1”表示帮，打“2”表示不帮
（1）放学时下雨了，同桌没带伞，我要不要和他一起打伞回家？
（2）在家门口看到一位邻居老伯伯提着大包小包准备进楼栋，但大门关着，要不要去帮忙开门？
师小结：举手之劳却能成人之美，可见帮助别人，传递爱心不需要惊天动地的壮举，只需在举手投足之间。
（3）考试的时候，同桌丢小纸条问答案，帮还是不帮？
师小结：这种不正确的行为坚决不能帮。
（4）班上有位同学手骨折了，午餐时他走出座位准备去拿饭，你看到了帮不帮？
（连麦一位同学）
师：哪位同学说一说你的选择。（我认为应该帮助他）那你准备怎么对他说呢？
师：你能照顾到同学的感受，尊重他的意愿，做得真棒。
3、在我们的身边还有一些特殊人群需要我们的关爱，和他们交流时特别要注意自己的言辞，比如和盲人说话就要特别注意。帮助盲人，请这样做。
媒体出示：帮助盲人要注意
4、另外在紧急情况下也要有紧急处理的方法，请看下面的事例。
媒体出示：这样做错了吗？
5、师小结：一件小事可以暖人心，同学们在帮助他人的时候还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和他人受到伤害。 将我们的爱心传递给身边的每个人，让雷锋精神生根、长叶、开花、结果做他人的活雷锋。
【设计意图：本活动设计意在通过情景再现，指导学生学会在日常生活中主动传递爱心，引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会帮助他人后内心的快乐和充实。】
四、爱心宣传员（活动作业）
1.在生活中我们常得到别人的关爱，我们也经常关爱别人。在疫情的当下，我们是否也可以做一个小小的爱心传递员，将我们的爱心通过各种方式传递给身边的家人、楼里的邻居、需要帮助人，用我们的小小善举传递我们的爱。可以是一句温馨的话语，可以是一个暖心的举动，完成的同学可以用绘画、照片、小报等方式记录你的爱心活动发送给老师哦。
2、总结
同学们，通过这节课的学习我们感受生到了活中各种不同的爱，也学会了如何在生活中主动传递爱、巧妙地帮助别人，最后让我们像视频里爱心人士一样，举手之劳传递爱心。（视频播放）

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