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第二单元 探索世界与追求真理
第六课 求索真理的历程
第一框 人的认识从何而来
目标导学：
1. 识记实践的含义、实践的特点、实践的基本形式、实践是认识的基础。
2. 能够结合具体案例辨别实践的特点、实践是认识的基础。
3. 能够运用所学知识结合具体案例分析说明实践是认识的基础。
重难点：
1. 实践的特点、实践的能动性
2. 实践是认识的基础、实践是认识发展的动力
第一阶段：知识建构
（一）人的认识从何而来
1.实践及其特点
（1）含义：实践是人们改造____ ( http: / / www.21cnjy.com )__的_______活动。①凡是实践，都是以_______为主体、以_______为对象的物质性活动。②实践是一种_______活动，它可以把人们头脑中的_______变为_______。
（2）实践活动有多种形式，其中有三种基本形 ( http: / / www.21cnjy.com )式：______________ ; ______________ ; ______________ 。其中，_____________是人类最基本的实践活动。
（3）特点：实践具有_______、_______、_______。
诊断题1. 中共十八届三中全会总结改革开放 ( http: / / www.21cnjy.com )35年来的成功实践和伟大成就，认为改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色，是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，中共作出这一决定是一种
①伟大的社会实践活动 ②主观能动性的活动
③客观物质性活动 ④社会历史性的活动
A. ①② B. ③④ C. ①③ D.②④
【反思】如何全面理解实践
知识精析
实践及其特点 角度具体内容实践的概念实践是人们改造客观世界的物 ( http: / / www.21cnjy.com )质性活动。包括两层基本的含义：①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践的特点客观物质性①首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基本要素有实践的主体、实践的手段和实践的对象。 ②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。 ③坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。主观能动性①实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动。②在改造自然、获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系 ③坚持实践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想。社会历史性①社会性：实践不是单个人的活动，而是处在一定的社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 ( http: / / www.21cnjy.com )。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 ③一定程度上揭示了社会生活在本质上是实践的，贯彻了辩证唯物主义历史观。
思维提升：实践既是一种客观的活动，又是一种主观的活动。
2.实践是认识的基础
（1）实践是认识的_______。①认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。②不论是亲身参与实践活动而获得的_______，还是通过知识的学习和传递而获得的_______，都是_______。
（2）实践是认识发展的_______。①认识产生于实践的_______。②实践的发展为人们提供日益完善的_______，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。③实践锻炼和提高了人的_______。
（3）实践是检验认识真理性的_______。①只有把______________________________的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的_______。②通过实践，人们可以把自己头脑中的_______变为_______。在这一过程中，人们把_________________和_______________加以对照，从而检验认识是否正确地反映了_______。
（4）实践是认识的____ ( http: / / www.21cnjy.com )______。①认识从实践中来，最终还要回到_______去。②认识本身不是目的，_______才是认识的目的和归宿。
诊断题2. (2010·江苏单科)下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是(　　)
A．读书破万卷，下笔如有神
B．近水知鱼性，近山识鸟音
C．欲知山中事，需问打樵人
D．路遥知马力，日久见人心
诊断题3. （2014· ( http: / / www.21cnjy.com )江苏卷）曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域; 而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。 这表明
①实践具有社会历史性 ②实践是认识发展的动力
③实践具有直接现实性 ④实践是认识的目的和归宿
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【反思】如何理解和区分实践对认识的决定作用
知识精析
理解 误区
实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动反映，这种反映 ( http: / / www.21cnjy.com )只有在实践中，在主体与客体的相互作用中才能完成。②实践是认识的唯一来源。但是获取认识的途径有两条：一是直接经验，二是间接经验。 把间接经验作为认识的来源
实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要，实践发展为认识提供新的课题。②实践的发展为人们提供日益完善的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。 把认识绝对化，思想僵化
实践是检验认识真理性的唯一标准 ①只有把主观和客观联系起来加以比较和对 ( http: / / www.21cnjy.com )照，才能检验主观认识与客观事物是否符合。②只有实践既具有客观物质性，又具有主观能动性，是联结主观与客观的唯一桥梁。③人们通过实践可以把头脑中的观念的存在变为现实的存在，从而检验认识的真理性。 把客观事物或科学理论作为检验认识真理性的标准
实践是认识的目的和归宿 认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果认识脱离实践，不为实践服务，认识就失去了意义。 脱离实践，纸上谈兵，认识不为实践服务
点拨提示：
(1)认识的来源与认识的途径不能等 ( http: / / www.21cnjy.com )同。认识的来源只有一个即实践，而获得认识的途径有两条：一是直接经验(通过亲自实践获得)；二是间接经验(通过知识的学习和传递而获得，如读书等)。
(2)实践是认识发展的动力，这里的动力是根本动力或主要动力或第一推动力，但不能说是唯一动力。
方法技巧：
正确区分实践对认识的决定作用
1.实践是认识的来源强调的是认识来源于实践；
2.实践是认识发展的动力强调的是认识的动态发展是由实践推动的；
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准强调的是实践能够把主观与客观联系起来加以比较和对照；
4.实践是认识的目的和归宿强调的是认识要回到实践中去，服务于实践。
知识拓展：实践和认识的辩证关系原理及其方法论
实践与认识的辩证关系
①原理：实践是认识的基础（实践是认识的来 ( http: / / www.21cnjy.com )源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿）。认识反作用于实践，正确的认识和科学理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识和不科学的理论会把实践引向歧途。
②方法论：要求我们积极参加社会实践活动，在实践中检验和发展认识。坚持正确认识、科学理论的指导作用。
自主构建知识框架
第二阶段：知识调用
诊断题4.（2014·全国新课标Ⅱ，节选）阅读材料，完成下列要求。
冯洪钱是一名基层兽医工作者。1959 ( http: / / www.21cnjy.com )年，当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪，这使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业，编纂《民间兽医本草》，满足社会的需要。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种中草药制剂，治愈了数以万计疫病牲畜。
经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于 ( http: / / www.21cnjy.com )在2008年完成了系列著作《民间兽医本草》，共计638万字，插图2353幅。书中收录了3505种中草药，附方40 000多则。《民间兽医本草》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。
结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医本草》过程中的作用。
“运用具体知识阐释事物”反思
第一，考查特点
从能力考查看，侧重考查学生从“观点”到“材料”，从“普遍”到“特殊”的演绎思维能力。
从知识考查看，侧重 ( http: / / www.21cnjy.com )考查学生对知识掌握的深度和广度，要求考生对知识本身有深刻的理解。考生知识掌握的深度和层次性决定了演绎分析的深度和层次性。
第二，基本步骤
第一步，根据试题要求，检索知识库，找到需要运用的一般理论。
第二步，以理论要点为线索，按图索骥，在试题材料中寻找与理论要点相对应的有效信息。
第三步，把理论要点与对应的具体 ( http: / / www.21cnjy.com )信息结合起来，对理论要点进行阐释。构建答案时，应先呈现理论要点，再结合对应信息，分析这一要点在材料中是如何体现的。(共26张PPT)
第六课 求索真理的历程
（一）人的认识从何而来
（二）在实践中追求和发展真理
复习目标：
1、识记实践的含义、实践的特点、实践的基本形式、实践是认识的基础。
2、能够结合具体案例辨别实践的特点、实践是认识的基础。
3、能够运用所学知识结合具体案例分析说明实践是认识的基础。
习得展示：
实践
实践的概念
实践的特点
实践的基本形式
认识
基础
来源
动力
标准
目的归宿
反作用
正确的
错误的
诊断题1. 中共十八届三中全会总结改革开放35年来的成功实践和伟大成就，认为改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色，是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，中共作出这一决定是一种
①伟大的社会实践活动 ②主观能动性的活动
③客观物质性活动 ④社会历史性的活动
A.①② B.③④ C. ①③ D.②④
√
实践及其特点
实践及其特点
角度 具体内容
实践的概念 实践是人们改造客观世界的物质性活动。
包括两层基本的含义：①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
实践的特点 客观
物质
性 ①首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基本要素有实践的主体、实践的手段和实践的对象。
②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。
③坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。
主观
能动
性 ①实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动。
②在改造自然、获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系
③坚持实践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想。
社会
历史
性 ①社会性：实践不是单个人的活动，而是处在一定的社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
②历史性：人的实践活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
③一定程度上揭示了社会生活在本质上是实践的，贯彻了辩证唯物主义历史观。
【解析】选D项。本题以十八届三中全会为背景，从与实践相对应的概念——认识的角度来考察学生对实践及其特点的准确理解和辨别能力。首先要确定党的十八届三中全会做出这一决定是源于改革开放的实践，但它本身是一种认识活动而不是实践活动，排除①。只有实践才是客观物质性活动，所以排除③。和实践活动一样，认识同样有主观能动性和社会历史性的特点，材料也体现了这种特点，故选②④。
特别提示：“实践”具有这两个特征，但具有这两个特征的不一定都是“实践”。
思维提升：实践既是一种客观的活动，又是一种主观的活动
分析：实践是“主观见之于客观的活动”，是连接主观与客观的桥梁，此观点割裂了实践的客观性与主观性的统一。
实践既是一种具有客观物质性的活动，又是一种具有主观能动性的活动
改错：
针对题 1.(2009·海南单科)“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献。这说明
①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动
②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动
③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点
④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】答案为B。实践活动是主观见之于客观的活动，具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点，能够把主观与客观联系起来，①③正确。②夸大了主观能动性，否认了实践的客观物质性，排除；④承认了实践的客观物质性，否认了主观能动性，排除。
诊断题2. (2010·江苏单科)下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是(　　)
A．读书破万卷，下笔如有神
B．近水知鱼性，近山识鸟音
C．欲知山中事，需问打樵人
D．路遥知马力，日久见人心
√
强调的是学习
间接经验
强调了实践是认识的来源
近水知鱼性，近山识鸟音
直接经验
认识的唯一来源：实践
欲知山中事，需问打樵人
间接经验
认识获得的途径
之一
诊断题3. （2014·江苏卷）曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域; 而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。 这表明
①实践具有社会历史性 ②实践是认识发展的动力
③实践具有直接现实性 ④实践是认识的目的和归宿
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
√
√
现象①：以前西医外科手术都是在没有麻醉的情况下进行。为了实现“刀下无痛”的梦想医学界一直在努力。直到化学止痛剂的发明才使医学真正进入无痛手术时代。
认识产生于实践的需要
生活现象
哲学实质
现象②：借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开
实践的发展为人们提供日益完善的认识工具
现象③：通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”、“低碳世博”。
实践锻炼和提高了人的认识能力
理解 误区
实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动反映，这种反映只有在实践中，在主体与客体的相互作用中才能完成。②实践是认识的唯一来源。但是获取认识的途径有两条：一是直接经验，二是间接经验。 把间接经验作为认识的来源
实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要，实践发展为认识提供新的课题。②实践的发展为人们提供日益完善的认识工具。③实践锻炼和提高了人的认识能力。 把认识绝对化，思想僵化
实践是检验认识真理性的唯一标准 ①只有把主观和客观联系起来加以比较和对照，才能检验主观认识与客观事物是否符合。②只有实践既具有客观物质性，又具有主观能动性，是联结主观与客观的唯一桥梁。③人们通过实践可以把头脑中的观念的存在变为现实的存在，从而检验认识的真理性。 把客观事物或科学理论作为检验认识真理性的标准
实践是认识的目的和归宿 认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果认识脱离实践，不为实践服务，认识就失去了意义。 脱离实践，纸上谈兵，认识不为实践服务
1、实践是认识的来源强调的是认识来源于实践；
2、实践是认识发展的动力强调的是认识的动态发展是由实践推动的；
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准强调的是实践能够把主观与客观联系起来加以比较和对照；
4、实践是认识的目的和归宿强调的是认识要回到实践中去，服务于实践。
实践
一个概念
两个层次
四个特征
是什么
三个基本形式
为什么
基础
反作用
原理及其方法论
运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医本草》过程中的作用。
运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医本草》过程中的作用。
知识范围：实践与认识
中心问题：《民间本草纲目》的创作过程
设问指向：阐释问题——分析“实践的作用”
①冯洪钱是一名基层兽医工作者。1959年，当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪，这使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业，编纂《民间兽医本草》，满足社会的需要。②他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，③与同事一起先后研制成功精宝素等10多种中草药制剂，治愈了数以万计疫病牲畜。
①实践是认识的基础。（综述）
②亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为《民间兽医本草》的创作积累了丰富的经验材料；（分述）
③兽医药研制及其在畜病治疗实践中的成功应用，验证了兽医中草药成果的科学性，体现了创作《民间兽医本草》的目的和价值。（分述）
“运用具体知识阐释事物”反思
第一，考查特点
从能力考查看，侧重考查学生从“观点”到“材料”，从“普遍”到“特殊”的演绎思维能力。
从知识考查看，侧重考查学生对知识掌握的深度和广度，要求考生对知识本身有深刻的理解。考生知识掌握的深度和层次性决定了演绎分析的深度和层次性。
第二，基本步骤
第一步，根据试题要求，检索知识库，找到需要运用的一般理论。
第二步，以理论要点为线索，按图索骥，在试题材料中寻找与理论要点相对应的有效信息。
第三步，把理论要点与对应的具体信息结合起来，对理论要点进行阐释。构建答案时，应先呈现理论要点，再结合对应信息，分析这一要点在材料中是如何体现的。
（2012·北京卷，节选）地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。
欧洲中世纪时，地图主要由神职人员绘制。当时欧洲的世界地图千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居于中心，多瑙河、地中海和顿河呈“T”字型，把世界分割为欧、亚、非三部分。中国古代地图大部分由官方或士大夫绘制，主要用于日常行政事务管理和作为读史的辅助工具。在中国古代绘制的世界地图中，中国占据绝大部分图幅，政区表现较为准确，中国疆域之外则绘制简略，严重失真。
由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。
结合材料，说明认识对实践的依赖关系。

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