资源简介

(共35张PPT)
3.5观测风
教科版三年级上册
教学目标
科学观念：通过观察图片与户外实地对风的观测体验，认识到可以借助自然界中事物的变化来感知风，知道风可以用风向和风速来描述。
科学思维：在户外观测活动中，能借助多种观测方式分析并推断出风向与风速。
教学目标
探究实践：在风的观测中，能制作简易小风旗，用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果，会提出感兴趣的问题。
态度责任：在对风的观测过程中，增进观察天气现象的兴趣和好奇心，认同利用工具能提高对风观测的精准度。
图片来自网络
风
风
图片来自网络
在风的吹动下 西 边
东 边
活动一：了解风的大小和方向
风向：
图片来自网络
北风
西风
东 南 风
风 向
在风的吹动下 轻摇
压弯了腰
风速：
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图片来自网络
活动二：制作一面简单的小风旗
制作小风旗
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活动三：用嘴巴吹一吹小风旗，感受如何利用小风旗观测风
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活动四：到室外观测风
多次观测。
到室外空旷处。
借助方向图或指南针确定风向。
每次观测2分钟,边观察边记录。
要注意安全。
室外观测风
温馨提醒：同学们要注意安全
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图片来自网络
交流分享
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不同的观测方法，得到的结果一样吗？为什么？
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图片来自网络
危 险
图片来自网络
风向 风速
风吹来的方向
风的大小
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挑战一
A
.
A
.
图片来自网络
风向
（风吹来的方向 分为8个方向）
风速
（描述风的大小 有13个等级）
借助小风旗或地面其它物体
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5.观测风(答疑)
为什么他观测的风向和风速跟天气预报的不 一致？
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小欣疑惑：
我平时是这样观测风的：我在家里的窗台内插了一把小风旗, 每天只观测一次风并做好记录。一般时间安排在早上起床后,但有
时会忘记，就在学校想起时才补上观测记录。另外, 由于我家里没有 指南针，所以我一般是通过太阳东升西落的方向来大概确定风向。
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到室外空旷通风处 多次观测
同一时间同一地点 借助方位图或指南针
. .
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只通过地面观测获 取数据不够准确
谢谢！
谢谢
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