资源简介

(共35张PPT)
2.8空气和我们的生活
教科版三年级上册
教学目标
科学观念：通过阅读教材和观看图片，知道地球被一层厚厚的大气层包围着，而且空中、地下和水中都有空气的踪迹。
科学思维：通过整理和分类的方法，梳理出空气与生活的关系，使学生意识到空气对人们的生产和生活是不可或缺的。
教学目标
探究实践：能根据生活经验，通过讨论和交流，完成调查记录表。
态度责任：通过调查和研讨，能认识到空气对动植物以及人类生产、生活的重要意义，形成爱护大气、保护环境的意识。
课本
白纸
笔和橡皮
课前准备
一
空气的分布
思考：空气会分布在地球上的哪些地方呢？
找一找：空气
（ ？ ）
（ √ ）
（ √ ）
（ √ ）
...
（ √ ）
（ √ ）
找一找：地球上，以下哪些地方存在空气？
天空
高山
学校
土壤
海洋
思考：空气 的分布范围 有什么规律 呢？
在空中、地下和水 中都有空气的踪迹。
地球被这层厚厚的 空气包围着，人们 称它为大气层。
思考：动物、植物和 我们都离不开空气， 这是为什么呢？
二
空气和我们
空气是一种重要 的物质，它对我们有 着重要的意义。
二
空气和我们
空气与我们的生活息息相关。我们可以利用空 气来做什么事情呢？请同学们来做个小调查吧。
三
调查：空气和我们的生活
小调查的方法
生活中观察、记录
查阅书籍资料
网上查询
三
调查：空气和我们的生活
我的调查记录表
请用纸、笔记录 下来哦！
我的调查记录表
我的调查记录表
我的调查记录表
我的调查记录表
我的调查记录表
我的调查记录表
我的调查记录表
我的调查记录表
小调查结果
我们利用空气可以做许多事情。
动、植物的呼吸需要空气中的氧气。
植物的光合作用需要空气中的二氧 化碳。
做饭时，利用空气帮助燃烧。
用打气筒把空气打进自行车轮胎里， 使自行车跑得又快又稳。
把空气充进篮球里，使篮球有弹性。
把空气吹进气球里，使气球胀起来， 可以玩。
人们利用空气流动来发电。
我的调查记录表
思考：人类的一些过度活 动，会破坏大气层，造成 空气污染。这样就会对我 们的生活、生命有哪些影 响呢？
三
调查：空气和我们的生活
请拿出纸和笔，用自己喜欢的方式来对这个 单元总结一下吧！
四
我们的收获
制定一份《保护空气倡议书》。
五
课外拓展
为(
我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它
)。（单选）
氧气
二氧化碳
C.大气层
D.氮气
答案：C
六
习题
动植物的呼吸是需要空气中的(
)。（单选）
A.二氧化碳 B.水蒸气
C.氮气
D.氧气
答案：D
六
习题
我们闻到远处飘来的花香，是因为（
）。（单选）
A.空气被压缩了 B.空气是透明的 C.空气在流动
D.空气有质量
答案：C
六
习题
容易将不同物体的特征进行对比的方式是(
) 。（单选）
A.用气泡图 B.用表格
C.用短文
D.用计算
答案：B
六
习题
我们利用空气可以做什么事情？（
）（多选）
A.帮助燃烧
B.给轮胎打气 C.风力发电
D.热气球飞行
答案：ABCD
六
习题
以下属于空气特征的是（
）。（多选）
A.无色、无味 B.不透明
C.能流动 D.有质量
答案：ACD
六
习题
我们可以怎样保护空气？（
）（多选）
A.合理使用汽车,减少尾气排放 B.减少烧煤
C.多植树
D.随意焚烧垃圾
答案：ABC
六
习题
谢谢观看！
谢谢
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