资源简介

(共35张PPT)
联系（3.1）
发展（3.2）
矛盾（对立统一规律）（3.3）
构成、引起
根本 内容
根本 动力
总特征
（基本观点）
实质和核心（根本观点）
唯物辩证法
第三课 把握世界的规律
导入新课
上节课我们学习了唯物辩证法基本观点之一——联系观，这节课我们来学习它的另一个基本观点——发展观
世界是永恒发展的
第三课 把握世界的规律
第二框
Subject
题
议
学习目标
1.领会世界是永恒发展的，把握发展的实质，理解新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律，理解量变与质变的辩证关系，坚持量变与质变的统一，懂得事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（科学精神）
2.在生活和实践中坚持量变与质变的统一，重视量的积累并善于抓住机遇，助力发展；懂得事物发展的前途和道路间的关系，对未来充满信心，克服困难，勇敢面对挫折和挑战。（公共参与）
3.通过对发展相关知识的学习，认同马克思主义的发展观。（政治认同）
02
唯物辩证法的发展观
01
用发展的观点看问题
目录
议题一
全面理解什么是发展？
1
在发展与运动变化的关系上把握发展的实质是什么？
2
纵观整个客观世界分析发展有什么特点？
【阅读与思考】◆地球经历了天文演化和地质演化阶段，形成了生命起源和进化的条件。生命的进化经历了从化学进化到生物学进化的过程，形成了丰富多彩的生命世界，并最终产生了人类。从猿到人的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段。
◆自古以来，人类不断地发明和改进计算工具，从古老的“结绳记事”，到算盘、计算尺，再到计算机的产生和发展，计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级、从手动到自动的发展过程，而且还在不断发展。
探究问题：生命的进化过程和计算工具的变化历程表明，物质世界处于怎样的状态？
课堂探究
提示：无论是生命的进化过程还是计算工具的变化历程都经历了从低级到高级、从简单到复杂的发展历程，说明物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。
第二节 世界是永恒发展的
自然界
人类社会
人的认识
古生代
中生代
新生代
人的出现
整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。
1.发展的普遍性
第二节 世界是永恒发展的
整个世界
主观世界
人类社会
人的认识
世界都是不断运动变化的，
而运动变化总的趋势不断发展的
客观世界
自然界
1.发展的普遍性
【原理】世界是永恒发展的，发展具有普遍性。
【方法论】要求我们用发展的观点看问题，反对静止的观点。
长江后浪推前浪，一代新人换旧人。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
士别三日，刮目相看。
人事有代谢，往来成古今。
请列举有关发展的名言名句
思考：事物都是运动、变化的，是不是所有的运动、变化都是发展？
运动——是物质的固有属性和存在方式，包括宇宙
间一切变化和过程
变化——既有上升的、向前的、进步的，也有下降
的、向后的、退步的
发展——是上升的、向前的、进步的变化
没有直接表达或规定运动、变化的总体性质和趋势
揭示运动变化的趋向性
运动
变化
发展
并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。
唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。
一、唯物辩证法的发展观
2.发展的实质
(1)发展的实质是事物的前进和上升。
运动
变化
发展
在发展与运动变化的关系上把握发展的实质
讨论：
下列关于新旧事物的标准正确吗？
◆新出现的事物就是新事物。
错误标准之一：
不能简单地以事物出现的时间先后来判断新旧事物
时间标准
◆“计算机科学算命”“网上赌博”
错误标准之二：
不能简单地以事物的名称、旗号、包装来判断新旧事物
名称标准
◆当第一台蒸汽机车问世时，有人驾着马车与火车赛跑，讥笑火车没有
马车快；今天那些讥笑火车的人却受到历史的讥笑。
错误标准之三：
不能以事物的力量大小、速度快慢、完善程度来判断新旧事物
力量标准
难点点讲解
第二节 世界是永恒发展的
难点解析
1：变化一定是发展吗？
发展
发展是上升的、向前的、进步的变化
变化
变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。这种变化既有上升的向前的，进步的，也有下降的，向后的退步的
运动
变化
发展
运动
运动是物质的存在方式，是宇宙间的一切变化和过程。
并非所有的运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。发展揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。
新事物
旧事物
是
否
判断新旧事物的根本标准
(1)是否__________
(2)是否__________
(3)是否___________
符合客观规律
具有强大生命力
具有远大发展前途
新旧事物区别的根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。
【拓展】从三个方面理解“发展的实质”
（1）发展的观点是唯物辩证法的总特征之一。唯物辩证法认为事物都是发展的。
（2）发展不是指事物的一般变化， 如由小到大、由少到多或位置移动等，而是指新事物的产生和旧事物的灭亡。只有掌握发展的实质，才能把事物看作一个由低级到高级、由简单到复杂的前进运动过程，才能和形而上学的观点划清界限。
（3）要把握发展的实质，关键是弄清变化的方向，辨别其是上升的、前进的，还是下降的、倒退的或者是重复的、循环的。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。
难点点讲解
第二节 世界是永恒发展的
难点解析
3：新旧事物是什么关系？
新事物 旧事物
原 因 含义
特点 社会历史领域 结 论 胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 符合客观规律、强大生命力、远大前途
开始时往往比较强大，总是抵抗和扼杀新事物，违背发展的必然趋势，最终会走向灭亡
符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。
从旧事物中产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素；增添了为旧事物所不能容纳的新内容
——新事物取代旧事物，不是对旧事物的完全否定，而是批判继承，新事物总是吸取旧事物的合理成分，在旧事物基础上发展起来的。
第二节 世界是永恒发展的
原理及方法论
【原理】
世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
【方法论】
要用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
我国刚刚全面步入4G网络时代，还有很多手机用户没有感受到，5G又来了。2017年8月，国务院印发的《关于进一步扩大和升级信息消费持续释放内需潜力的指导意见》提出，力争2050年启动5G网络商用。这表明：
①新事物必然取代旧事物
②发展的实质是事物的前进和上升
③新事物彻底否定旧事物
④后出现的事物才是真正的新事物
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
A
知识巩固
议题二
怎样用发展的观点看问题？
1
事物发展的形式或状态是怎样的 我们应该如何处理好量变和质变的关系？
2
事物发展的趋势是怎样的 应该如何克服前进道路上的困难？
【阅读与思考】黑格尔的《哲学史讲演录》中谈到两个有趣的论证，一个是“谷堆论证”， 另一个是“秃头论证”。他说：“一粒谷子能否造成一堆？或者是：少一根头发能否造成一个秃头？——不能。——再来一粒或一根怎样？——还是不行。这个问题一直重复下去，总是问加一粒谷子或减一根头发如何。等到最后，人们说可以造成一堆或一个秃头了，这时那最后加的一粒谷子或最后减的一根头发便造成一堆或一个秃头了。”
探究问题：1.“ 谷堆”和“秃头”的生成过程说明了什么哲学道理？
2.“ 量的进展看起来并不改变什么，而只是增加或减少；但是最后却过渡到了反面去。”黑格尔的这句话说明了什么道理？
课堂探究
提示：1.“谷堆论证”和“秃头论证”是黑格尔关于量变和质变关系的典型论证。“谷堆”和“秃头”的生成过程说明，量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态，事物的发展是一个从量变到质变的过程。
2.量变达到一定程度必然引起质变。增加一粒谷子或少一根头发不会形成谷堆和秃头，但是增加一粒谷子或者减少一根头发，一直重复下去，当增加的谷粒足够多或只剩下最后一根头发时，再增加一粒谷子或者再减少一根头发，就造成谷堆或秃头，说明量变是一种渐进的、不显著的变化，尽管谷子在增加、头发在减少，但是事物维持在量变的范围内呈现出了统一、平衡和静止的状态。而质变是事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化，最终导致统一物的分解、平衡和静止的破坏等，这是质变过程中呈现的状态。
1.量变和质变（事物发展的两种状态）
二、用发展的观点看问题
（1）量变：量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等，都是事物在量变过程中呈现的状态。
（2）质变：质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等，都是质变过程中呈现的状态。
二、用发展的观点看问题
（一）坚持量变和质变的统一
1、量变和质变的区别
事物发展的 形式或状态 内涵 特点 状态 结果
量变 事物数量的增减和场所的变更 渐进的、不显著的变化。 统一、相持、平衡和静止等 性质没变
仍是该事物
质变 事物根本性质的变化 由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 性质改变
变为它事物
【特别提醒】区分量变和质变的根本标志
◆在“一定的限度和范围”内的变化是量变，超过了“一定的限度和范围”就是质变。
◆事物变化是否超出“一定的限度和范围”，是区分量变和质变的根本标志。
【拓展】正确理解运动、变化、量变、质变、发展的关系
第二节 世界是永恒发展的
下列现象哪个是量变、那个是质变
①在10-30度之间水的变化
②人的年龄的增长
③头发一根根脱落变秃头
④水温升至100℃，出现沸腾和汽化
⑤河堤崩溃（千里之堤，溃于蚁穴）
⑥一口两口三四口，五杯六杯七八杯…醉了
⑦DOG变GOD
⑧骨灰变钻戒
⑨二十岁，麻子，无头发，黑脸，大脚，不大好看。
二十岁，麻子无，头发黑，脸大，脚不大，好看。
量变
数量的增减引起质变
结构和排列次序的变化引起质变
知识巩固
第二节 世界是永恒发展的
发展的状态
量变和质变的关系
事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；
1
事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
3
质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
2
方法论：
重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；（反对急于求成）
要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。（反对优柔寡断）
当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度内，不能随意促成事物质变，坚持适度原则。
冰冻三尺非一日之寒
锲而不舍,金石可镂
一口吃不成胖子，一锹挖不出井来
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下
水滴石穿，绳锯木断
只要工夫深，铁杵磨成针
勿以善小而不为，勿以恶小而为之
十年磨剑，柳暗花明
拓展提升
重视量的积累
第二节 世界是永恒发展的
易混易错点
1.量变是不是必然引起质变？质变后量变就停止了吗？
2.事物的发展一定是发生质变吗？质变一定是发展吗？
3.量变是指事物数量的增减吗？
解释：量变只有达到一定程度才能引起质变；质变后，事物会在新质的基础上产生新的量变，如此循环往复，不断前进。
解释：事物的发展最终是通过质变实现的,所以发展一定是质变；但质变有正与反两种方向，只有正向的质变才是发展。
解释：量变有两种形式：数量的增减和场所的变更。
①数量的增减：事物在数量、大小、程度、规模上发生的变化。
②场所的变更：构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。
用发展的观点看问题
（二）坚持事物的前进性和曲折性的统一
1、事物发展的前途是光明的
(1) 任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。
肯定→否定→再到否定之否定
第二节 世界是永恒发展的
发展的趋势
（2）发展的道路是曲折的
新事物：由小到大，日益完善的过程
人们：对新事物的认识需要一个过程
旧事物：比较强大，顽强抵抗，极力扼杀新事物
新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。
第二节 世界是永恒发展的
原理及方法论
【原理】
事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
【方法论】
我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
事物发展是前进性与曲折性的统一
第二节 世界是永恒发展的
辩证的发展观 世界观 方法论
发展的普遍性原理 自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的，发展具有普遍性
用发展的观点看问题
发展的状态 （质量变规律） 量变和质变的对立 统一关系 重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；
在量变达到一定程度，要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；
把握适度的原则
发展的趋势 （前进性和曲折性规律） 前途是光明的 道路是曲折的 既要看到前途是光明的，对未来充满信心，
支持新事物的成长；
又要充分做好思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。
知识总结
发展的状态--量变和质变的辩证关系
唯物辩证的发展观
原理
发展的普遍性
发展的实质
方法论
发展的趋势--发展的前进行和曲折性
自然界
人类社会
人的认识
三、本课小结
基础练·强化巩固
1.2022年4月28日，《自然 催化》以封面文章的形式发表了一项最新研究成果。经过一年半的努力，我国科研人员通过电催化结合生物合成的方式，将二氧化碳高效还原合成高浓度乙酸，并进一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸（油脂）。该工作开辟了电化学结合活细胞催化制备葡萄糖等粮食产物的新策略。这表明（　）
A.自然规律具有普遍性和客观性
B.中国科学家成功合成两种自然物
C.创新能够推动社会生产关系的变革
D.事物的相互联系构成事物的变化和发展
解析：D 符合题意。A 与题意不符，研究成果的取得强调人发挥主观能动性，而不是强调自然规律具有普遍性和客观性。B 错误，自然物是指天然存在、没有经过人类加工的东西，人工合成的东西不是自然物。C 与题意不符，材料没有涉及创新推动社会生产关系的变革。
答案：D
课后强化训练
2.“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”下列诗句与之哲理相近的有：
①时人不识凌云木，直待凌云始道高
②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
B
谢谢观赏！

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