资源简介

集体备课教学设计
课 题 安全用电
教学目标 知识与技能 1．理解人体的安全电压。 2．理解触电的类型及原因。 3．理解安全用电的原则。 过程与方法 1．通过“欧姆定律”对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。 2．通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识。 情感态度价值观 1．使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。 2．通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。 3．通过联系实际生活中安全用电的教育进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。
教学重点 知道电压越大越危险的原因及人体安全电压。
教学难点 理解触电的原因及安全用电原则。
教学方法 实验探究法、讨论法、观察对比法
教学准备 干电池1节、学生电源、装适量水的烧杯、数字万用表、静电感应起电机、尖端放电演示器
课型课时 新授、1课时
教 学 过 程 个性化补充
一、导入新课 同学们能否说出下面的标志代表什么意义？ 二、讲授新课 （一）引导自学 学生阅读课本P113-115页，完成下列问题： 出示课件，展示如图所示的常见的用电安全警示标志，让学生思考，在哪些地方见到过这些标志？怎样用所学的知识解释为什么电压越高越危险？ 甲 乙
丙 丁 （二）合作互学 小组之间交流、讨论完成下列活动及问题： 活动1：让学生走进生活，让学生列举生活中你见到过或听说过有哪些触电事故？ 活动2：小组之间发言阐明自己的实例，其他组不同实例再予以补充。 活动3：针对上述的触电情况，让学生结合生活实际，交流、讨论，如何安全用电？小组之间分别发表自己的意见，其他组有不同意见的，再补充。 活动4：让学生阅读课本P115页注意防雷部分，教师讲解如何防雷并以课件展示。 （三）成果展学 1.当人体的电阻不变时，电压越大，通过人体的电流越大。若人接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险，所以要禁止接触高压、严禁攀爬高压线等。 2.通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。 3.低压触电：单线触电、双线触电。 4.高压触电：高压跨步触电、高压电弧触电 大地人体是导体，安全用电记心里。修理电器要断电，风筝远离高压线。
湿布不要擦灯泡，电线不能晒衣服。插座离地三尺高，小心安装很重要。广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。如果有人触了电，切断电源莫延迟。电线要是着了火，不要带电用水泼。金属外壳用电器，接地保护要做好。 4.安全用电原则 不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 点拨导学 1.人体的安全电压为不高于36Ｖ；我国家庭电路的电压为220Ｖ。 2.触电：一定强度的电流通人体造成一定伤害的事故 3.触电原因：由于跟地面不绝缘的人体直接或间接地触摸到火线连通所造成的 触电的形式：单线触电和双线触电 4.触电的急救 强大电流通过人体可能使心跳、呼吸停止。若发生触电事故，要立即切断电源，必要时进行人工呼吸，同时打120通知医务人员抢救。 5.安全用电原则 不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 （五）达标测学 1．如图所示的四种做法中，符合安全用电要求的是( ) 2．如图所示的四种现象中，不符合安全用电原则的是( ) 三、课堂小结 让学生起来进行课堂小结，其余补充，教师点评 1．电压越高越危险。 2．常见的触电事故： (1)单线触电。 (2)双线触电。 (3)高压电弧触电。 (4)高压跨步电压触电。 3．安全用电原则 4．注意防雷：避雷针
板 书 设 计 19～3 安全用电 (
单线触电
双线触电
高压电弧触电
高压跨步电压触电
)一、电压越高越危 二、常见的触电事故 三、安全用电原则 四、注意防雷：避雷针 作 业 布 置 教材：P116动手动脑学物理1～3
教 学 反 思

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