资源简介

(共37张PPT)
2.1.我们的地球模型
教科版六年级上册
教学目标
科学观念：通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相关知识（结构、海陆分布、运动），应用模型建构到地球知识的学习当中。
科学思维：运用思维导图梳理已知的地球相关知识并使其结构化；运用模型建构的方法将一类或多类知识表达在模型上。
教学目标
探究实践：在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类；在交流讨论中，能完善思维导图并提出可探究的问题；在模型制作的过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。
态度责任：在模型展示、比较、评价之后，感知模型在科学研究中的意义，能不断改进自己的模型并应用到后续地球主题的研究中，对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。
书本
练习本
实验材料
学习准备
地球的形状？
怎样运动？
聚焦
地球上有什么？
水、空气、
岩石、生物等
自转
同时绕太阳转
球体
我们知道的地球知识
你还知道哪些地球知识？
火山
地震
昼夜交替四季变化
高山、峡谷、海洋、陆地
内部有三个圈层
形状
球体
地形
海洋、陆地、高山、峡谷等
地震、火山、昼夜交替、四季变化等
现象
整理我们知道的地球知识
自转、绕太阳转
运动
地球
由三个圈层组成
内部结构
......
探究一
你还对哪些地球问题感兴趣呢？
自然现象是怎样产生的？
为什么会有昼夜交替？
为什么会有四季变化？
地球是怎样运动的？
科学家在寻找问题答案的过程中，会根据数据或假设，制作出初步的模型，并在探究过程中不断地加以修正。
你能制作出地球模型吗？
制作简单的地球模型
探究二
活动一
观察地球内部结构模型
红色黏土
黄色黏土
蓝色黏土
地核
地幔
地壳
1.明确特征
2.选择材料
3.制作模型
4.模型解释
制作模型的过程：
大约70%是海洋
大约30%是陆地
活动二
陆地主要是绿色
海洋主要是蓝色
制作地球海陆分布模型
观察地球海陆分布特征
不透明的球体
明确特征
活动二
操作：1、画出陆地的大致轮廓。
2、绿色超轻黏土贴在“大陆”上。
3、蓝色超轻黏土贴在“海洋”上。
制作地球海陆分布模型
绿色、蓝色超轻黏土、泡沫球、签字笔。
选择材料
活动二
解释地球海陆分布模型
陆地面积太大
陆地面积太小
大约70%是海洋
大约30%是陆地
蓝色黏土面积大约占70%
绿色黏土面积大约占30%
模型解释
活动三
制作地球自转模型
我发现地球绕地轴不断自转！
明确特征
观察地球自转现象
活动三
操作：1、找到泡沫球正上方一点。
3、在正下方位置穿出。
2、铅笔穿过泡沫球的球心。
制作地球自转模型
泡沫球模拟地球，铅笔模拟地轴
选择材料
地球绕地轴自转
大约70%是海洋
大约30%是陆地
内部有三个圈层
比较不同的地球模型，它们有什么相同点和不同点？
研讨
不同的地球模型研究、解释不同的自然现象。
不同的地球模型适合表达不同的地球知识。
都可以表达地球特征
我们的地球模型还能进行哪些改进呢？
利用海陆分布模型
制作自转模型
三个模型组合在一起能更全面表达地球特征
形状
海陆分布
自转
拓展
认识地球仪
纵横交错的线条、文字
一 选择题
1. 在地球的结构中，我们日常能直接接触到的部分是( ) 。
A. 地壳
B. 地核
C. 地幔
A
2. 下列图片中，不属于模型的是( ) 。
A. 地球仪 B. 中国结 C. 飞机模型
B
3. 制作地球结构模型的意义在于( ) 。
A. 为了完成老师的任务
B. 大家开心做实验，大家都在做模型，我也不能落后
C. 为以后研究和地球相关的知识提供更好的模型理解
C
二 填空题
1. 地球自转形成了昼夜交替现象，地球自转的最大特点是 _______________。
2. 我们用不同的颜色代表地球上不同的海陆分布情况，用蓝色代表_________ ，用黄色代表 _________ 。
围绕地轴自转
点拨：1. 地轴是假想的轴，指向北极星。
海洋
陆地
3. 在模拟地球自转时，转动方向是 _________ 。
4. 将地球的结构名称填在右图的相应位置。地震和火山喷发是地球内部运动引起的，绝大部分地震发生在 _________内。
自西向东
地壳
地壳
地幔
地核
三 判断题
1. 地球的外部被大气层包围着。 ( )
2. 地球的内部结构是均匀分布的，像一个石球。 ( )
3. 科学家们利用各种手段观测地球数据，并根据新的数据不断加以修正，最终形成了现在常用的与真实地球较为接近的地球仪。 ( )
√
×
√
四 观察、对比以下三种地球模型，回答以下问题。
A. 地球内部结构模型 B. 地球海陆分布模型 C. 地球自转模型
1. 我们发现：______可以用来解释地球内部由哪几个圈层组成； ______用来解释地球的自转情况，比较清晰、方便；要想让同学们很快地了解地球海陆比例及形式、分布情况，可以借助______来介绍。(均填字母)
A
C
B
2. 不同的地球模型适合表达不同的______________知识，我们可以根据自己的需要，选择制作______________的地球模型。
地球
不同
1
2
制作模型的过程：
（1）明确特征（2）选择材料
（3）制作模型（4）模型解释
不同的地球模型可以表达不同的地球知识，
还可以研究、解释不同的自然现象。
课堂小结
1.我们的地球模型（答疑）
问题一：为什么市场上售卖的地球仪有各种各样的呢？
经纬线地球仪
政区地球仪
示意性地球仪
地形地球仪
工艺礼品地球仪
问题二：我可以按照自己的喜好，随意制作地球模型吗？
制作模型的过程：
（1）明确特征（2）选择材料
（3）制作模型（4）模型解释
世界地形图
问题三：在世界地形图中，陆地有不同的颜色，海洋中也有不同的颜色，这是为什么？
表示不同的海拔高度
表示不同的水域深度
谢谢！
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21世纪教育网（www.21cnjy.com)
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