资源简介

(共28张PPT)
1.3光的传播会遇到阻碍吗
教科版五年级上册
教学目标
科学观念：从一些生活现象中，了解光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播；通过对实验现象的观察，知道在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
科学思维：用比较的方法，区别光遇到不同物体时所产生的不同现象；能运用阳光下物体影子变化的规律来分析、解释日食和月食现象。
教学目标
探究实践：在光照射不同物体的实验中，能推测光传播路径的变化，能按活动要求坚持观察和如实记录；能用对比的方式观察激光笔照射烟雾的不同现象。
态度责任：通过对日食和月食现象的分析，认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的；能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理；在火柴、激光笔的使用过程中，培养学生的安全责任意识。
课 前 准 备
教科书
学习文具
手电筒 观察盒 透明、半透明和不透明物体
光的传播会受到阻碍吗
光的传播会遇到阻碍吗
我看到光能透过玻璃照射进屋，我觉得光的传播不会遇到阻碍。
我看到光能透过窗帘照射进屋，但光线暗了很多。我觉得光的传播会遇到一点阻碍。
我看到光传播到凳子时被挡住了，凳子后面有影子，光线很暗。我觉得光的传播会遇到阻碍。
实验材料：
手电筒
不透明卡纸
探索一：光照射透明、半透明、不透明物体
半透明塑料片
观察盒
透明薄膜
卡片
探索一：光照射透明、半透明、不透明物体
实验步骤：
1.制作观察盒。（选择一个带孔的盒子，在旁边开一个比阻挡物小的置物口，盒子里放带字或图案的卡片。）
置物口
观察孔
卡片
阻挡物
实验步骤：
2.分别用透明、半透明、不透明物体挡住手电筒的光。
探索一：光照射透明、半透明、不透明物体
3.观察盒子里卡片被照射的情况。
实验步骤：
探索一：照射透明、半透明、不透明物体
实验提示：
1.尽量处在黑暗的环境进行实验。
3.观察卡片被照射的亮度，卡片上图案的细节，
并观察卡片上有没有黑影。
2.光源的强度、照射距离、观察角度等要相同。
探索一：照射透明、半透明、不透明物体
阻挡物 实 验 现 象 光能否穿过 卡片被照射的亮度 卡片图案细节
清晰度
透明物体
半透明物体
不透明物体
实验记录表
探索一：照射透明、半透明、不透明物体
阻挡物 实 验 现 象 光能否穿过 卡片被照射的亮度 卡片图案细节
清晰度
透明物体 能 亮 清晰
半透明物体 较亮 较清晰
不透明物体 不能 暗 不清晰
实验记录表
光能通过透明的物体；光不能通过不透明的物体。
？
光能全部通过薄纸片吗
1张薄纸片
5张薄纸片
10张薄纸片
15张薄纸片
光线变得越来越弱
在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
小结
烟是一种由很多不透明的固体小颗粒飘浮在空中不断运动而组成。
探索二：光照射烟雾
无烟雾
部分烟雾
？
更多的烟雾
推测
实践活动：选窗帘
根据阻挡物透光的特点和房间采光需要，给家里的客厅、书房和卧室选择合适的窗帘。
客厅
书房
卧室
一、选择题。
1.下列物体中，光不能穿过的是(　C　)。
A.冰块 B.玻璃瓶 C.木块
光不能穿过不透明的物体。
C
2.当发生月食时，太阳、地球和月球的位置关系可能是(　B　)。
A
B
C
日食和月食都是光沿直线传播形成的。发生月食时，地球挡住了太阳射向月球的光，此时地球在太阳和月球的中间。
B
3.下列说法正确的是(　B　)。
A.用太阳伞遮阳的原理是透明物体可以阻碍光的传播
B.给窗户安装玻璃比安装窗户纸更明亮，是因为玻璃的透光性更好
C.凿壁偷光是因为古代墙壁比较薄，光可以穿过墙壁
点拨：太阳伞一般是不透明的，可以遮挡太阳光，避免太阳光直接照射在人身体上。玻璃是透明的，光可以穿过透明物体。凿壁偷光是将墙凿开了，光沿直线传播，能从孔中穿过来。
B
二、填空题。
1.当光照射到一个不透明的物体上时，光 　不能　 (填“能”或“不能”)穿过，光的直线传播路径 　被中断　 。
2.光透过物体后，还是以 　直线　 的形式传播。
3.在民间传说中，日食(如图所示)被称为“天狗食日”或“天狗吞日”。“天狗”实际上是 　月球　 。
不能
被中断
直线
月球
三、在研究“光能否穿过烟雾继续传播”的探索实验中，某实验小组准备了一个空的塑料盒、线香以及激光笔等(如图所示)，请回答以下问题。
1.实验时，打开激光笔对准塑料盒照射。我们发现，光会穿过 　塑料盒　 出现在盒子的另一边。
塑
料盒
2.打开激光笔对准塑料盒照射，没有点燃线香时，光斑出现在塑料盒的 　另一侧中央　 。而点燃线香后，我们发现两个光斑仍然存在，且光斑之间还有一条 　光线　 穿过。
3.实验时，千万不能用 　激光笔　 去照射眼睛。
另一侧中央
光线
激光笔
谢谢观看
谢谢
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