资源简介

(共28张PPT)
2.8食物在身体里的旅行
教科版四年级上册
教学目标
科学观念：通过模拟实验和查阅资料，知道人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能，认识到食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。
科学思维：通过观察比较，能准确说出各消化器官的主要特征。
教学目标
探究实践：在观察和比较的过程中，能对食物消化过程图进行补充完善，会分享研究结果。
态度责任：在探究过程中，能有意识关注到消化器官对人体的重要性，增强健康生活的意识。
课前准备
教科书与活动手册
笔
实验材料
塑料袋
水
一块馒头
煮熟的蔬菜
食物在身体内会经过哪些器官
？
活动一：认识人体内的消化器官
用文字标注消化器官的名称
用箭头表示食物前进的路线
根据自己的想法，画一画食物在人体各个消化器官“旅行”的过程
活动一：认识人体内的消化器官
活动一：认识人体内的消化器官
食道
口腔
胃
小肠
大肠
状器官，连接着咽喉与
胃。当我们吞咽食物时， 管壁上的肌肉收缩，挤 压着食物向胃移动。它 有输送食物的功能。
胃：是一个坚实的袋状
物，位于肺部下方，暂 时储存食物，会分泌消 化液并蠕动。食物经过 胃，被进一步磨碎，变
小肠：是长而卷曲的管
状器官，约长5米，位于 腹部，是消化和吸收养 分最主要的地方。
成了食糜。
食道：长约25厘米的管
大肠：上端与小肠相连，
口腔：在牙齿、舌头、 唾液的共同作用下，使 食物破碎、湿润。
下端开口于肛门。主要 吸收食物残渣中的水分， 然后把较干燥的食物残 渣经过肛门排出体外。
活动一：认识人体内的消化器官
观察任务：① 食物是怎样被传送下去的？
② 什么样的食物容易通过食道？
③ 食物进入食道前后有无发生变化
活动二：模拟人体内食道的工作
活动二：模拟人体内食道的工作
活动二：模拟人体内食道的工作
小结：食道通过蠕动将食物运送至 胃，具有输送食物的功能。小的、软的、 湿润的食物容易从食道中通过。
实验材料：
活动三：模拟人体内胃的工作
塑料袋
一块馒头
煮熟的疏菜
水
实验步骤：1.把煮熟的蔬菜、馒头和水装进塑料袋。
2.用手反复揉挤袋子，模拟胃的工作。
实验后的材料不要 乱扔，妥善处理哦
活动三：模拟人体内胃的工作
活动三：模拟人体内胃的工作
胃通过分泌胃液以 及蠕动能对食物进 行初步的消化。
思考问题
小块的，也不柔软，会给这个器官带
来哪些麻烦
这与口腔工作有什么联系？
如果最初放入袋子里的食物不是 如果到达胃里的食物是较大块，
而且不柔软，会加重胃的负担，甚至 会引起胃部的不适。
口腔是食物消化的第一站，如果 食物在这里经过仔细咀嚼、磨碎，将 其研磨、搅拌成糊状，有利于食物在 胃里被进一步消化。
思考问题
合理饮食
不暴饮暴食
细嚼慢咽
多吃水果蔬菜
口腔
食道
胃
小肠
大肠
各司其职
协同完成
课堂小结
注重保护消化器官
查阅更多的资料，进一步了解食物在人体内的 消化和吸收过程，并修正和完善食物“旅行”图。
拓展活动
食物在身体里的旅行（答疑）
一、食物在身体里会经历怎样的旅行？
食道
口腔 初步消化、润湿食物
传送食物
胃 暂时储存、消化食物 小肠 消化食物、吸收营养
大肠 吸收剩余的水分
二、食物中的营养主要在哪里被吸收？
保护消化器官
合理饮食
不暴饮暴食
多吃蔬菜水果
吃东西时细嚼慢咽
……
三、我们应该怎样保护好我们的消化器官？
四、还有哪些器官参与了消化过程？
肝脏
辅助消化和吸收
胆囊
谢谢大家！
谢谢
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