资源简介

(共16张PPT)
2023
陶庙中心学校
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）
第２讲 中国特色社会主义进入新时代
第二课 坚持以人民为中心
01
人民是社会进步的主体
02
坚持人民至上(执政理念)
本课
内容
教学目标
通过“人民创造历史”环节，由抗疫到中华民族发展史，探究人民在物质文明建设、精神文明建设、社会变革中的历史地位，深刻理解“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄”，增强学生的主人翁意识。
通过“坚持人民至上”环节，在对“发展为了谁、发展依靠谁”“发展成果谁来享”的探究中感悟国家发展的一切都是为了人民的根本利益，始终坚持人民至上，增强学生的政治认同。
请同学们观看习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话
导入：抗疫故事齐分享
导入：抗疫故事齐分享
导入：扶贫故事齐分享
导入 师生互动
请同学们说说，你从以上的视频与图片中你体悟到了什么
党和国家坚持以人民为中心，书写了“生命至上，人民至上”的最好答卷.今天就让我们一起走进《坚持以人民为中心》一课
教学环节
一、人民是社会进步的主体
活动一：同学们，你从哪里看到过“人民”二字
最高国家权力机关是全国人民代表大会
中国共产党的宗旨是全心全意
为人民服务
党与政府是人意志的执行者与捍卫者
中华人民共和国武装力量属于人民
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者在内的全体人民,都是国家和社会的主人。
教学环节
一、人民是社会进步的主体
活动二：看视频，说说为什么人民是国家的主人 请大家分组讨论
勤劳勇敢的中国人民是中华民族生生不息，发展壮大的脊梁。是决定党和国家前途命运的根本力量，必须坚持人民主体地位
教学环节
一、人民是社会进步的主体
通过探究，我们发现：人民是历史的创造者，是社会进步的主体；人民在推动历史进程中，起决定性作用
活动三：看图表，人民推动历史进程
请同学小组合作，完成图表内容
人民是历史的创造者,人民是真正的英雄。波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的!博大精深的中华文明是中国人民创造的!历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的!中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的!
——习近平
活动四：一起朗读
教学环节
一、人民是社会进步的主体
总结：我国社会主要矛盾的变化,需要我们坚持以人民为中心的发展思想,不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。
活动一：发展为了谁、发展依靠谁
同学思考：三代人的梦想分别是什么，是否实现，梦想的实现依靠谁？
对幸福生活的追求是推动人类文明进步最持久的力量。中国共产党干革命、搞建设、抓改革,都是为人民谋利益,让人民过上好日子。党领导人民打土豪、分田地;领导人民开展抗日战争、赶走外国侵略者;领导人民推翻三座大山、建立新中国;领导人民开展社会主义革命和建设、改变一穷二白的国家面貌;领导人民实行改革开放、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴——这一切都是为人民根本利益而斗争。
教学环节
二、坚持人民至上
请同学闪结合身边的事例，举例说明自己所享受的发展带来的成果。
活动二：发 展成果谁来享
教学环节
二、坚持人民至上
发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发，谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。
教学环节
二、坚持人民至上
活动三：发展成果谁来享
结合时政，从我国打赢脱贫攻坚战的角度思考：发展成果由谁享？
我们追求的发展是造福人民的发展，我们追求的富裕是全体人民共同富裕。
——2015年8月21日，习近平在中共中央召开的党外人士座谈会上的讲话
发展成果由人民共享,就是既要坚持发展,做大“蛋糕”,又要让发展更有温度,努力分好“蛋糕”,让发展成果惠及全体人民,逐步实现共同富裕。
我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗,夙夜在公,勤勉工作,努力向历史、向人民交出一份合格的答卷。
——习近平
活动四：一起来朗读
教学环节
二、坚持人民至上
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