资源简介

(共82张PPT)
初三开学第一课
主题班会
“不忘初心，砥砺前行”
初中三年知识有何不同
初一知识点多
学知识
初二难点最多
长智力
初三考点最多
备中考
3
2
1
改变观念
改变观念
激情澎湃
激情澎湃
脑洞大开
脑洞大开
2023
终于
开学了
回顾
32个项目
8省市
暑假生活
2个月
2个月暑假生活
有的同学
砥砺奋进
砥砺奋进
学习
没有落下
学习
没有落下
学习
甚至
甚至
弯道超车
同比
增长
而
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同
的
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有
放飞自我迷失自己
放飞自我迷失自己
载誉颇丰
放飞自我迷失自己
蹉跎时光
蹉跎时光
现在
精品楼盘
学习
练习作业
课堂
练习作业
知识的海洋等你遨游
知识的海洋等你遨游
青春正激扬
青春正激扬
我们接下来相互陪伴
2023
再创辉煌
让你不枉此生
让你不枉此生
logo
告别愉快的暑假生活，收拾行囊，重返校园，我们即将投入新初三学期的校园生活。
01
新学期学习计划
新学期课程表
周一 周二 周三 周四 周五
第1节
第2节
第3节
第4节
第5节
第6节
第7节
第8节
新学期各科教师
学科 教　师
语文 老师
数学 老师
英语 老师
物理 老师
化学 老师
学科 教　师
班委成员
正班长:某某某
副班长:某某某
学习委员:某某某
纪律委员:某某某
生活委员:某某某
生活委员:某某某
宣传委员:某某某
体育委员:某某某
劳动委员:某某某
文娱委员:某某某
( 英语 )某某某
( 数学 )某某某
( 语文 )某某某
科代表
1、某某某
2、某某某
3、某某某
组长
1、某某某
2、某某某
3、某某某
值日班干
02
新学期作息安排
新学期作息安排
第1节 8:00 – 8:40
第2节 8:50 – 9:30
第3节 9:40 – 10:20
第4节 10:30 – 11:10
第5节 11:20 – 12:00
午休
第6节 13:00 – 13:40
第7节 13:50 – 14:30
第8节 14:40 – 15:20
第9节 15:30 – 16:10
晚休
第10节 19:00 – 19:40
第11节 19:50 – 20:30
作息时间
7:30--7:50(值日生7:10,其他7:20到班,升旗7:10到校)
早读
12:05
中午放学
3:00
下午上课
5:25
下午放学
7:30----9:30
晚自习
03
成绩背后存在的问题
1、部分学生底子弱，听课跟不上节奏，思维慢，能力弱，听和记不能同时进行，课堂效率低。
2、听课习惯差，上课注意力不集中，爱开小差、走神，自己做自己的事情，完全不跟老师所讲的内容去思考，老师讲评的练习没有及时订正，不做笔记，导致课堂效率极低。
一、上课质量决定成绩
二、效率产生差距
1、课后自觉性比较差，没有充分利用自习课及课余时间，及时完成课后作业，没对课堂知识加以及时巩固。
2、放学回家不能及时学习，很晚才进入学习状态。做完作业后没时间复习（特别是英语和小学科目），对老师讲过的错题不深入思考、不收集（数学和物理），导致已做过的试题屡做屡错。
1、部分学生作业马虎，图完成任务，出现了不按时完成作业，抄作业等不好现象。
2、完成作业借助于手机搜题，不喜欢独立思考，导致知识掌握不牢，不能灵活运用。
3、学习不扎实,不能落到实处，不懂不问，一知半解。
4、小学科目重视不够，课后不能及时复习及完成作业。
三、作业的质量值得重视
进入初二，科目增多，难度加大，加之学习方法不当，课余时间利用不好，成绩两极分化严重;部分学生成绩波动太大，好差相差100-200名；有些学生学科发展不平衡，严重偏科；特别是英语学科，不喜欢付出，单词、短语不及时记，反复记，回家家长监管不到位，没有听写或默写，账越贷越多，考试成绩四五十分，这样下去结果怎样？必然影响娃娃高中学校的选择。
四、偏科现象严重
04
考试后学会总结
1.寻找考试不理想的原因 (存在的漏洞)主要从课堂上找
2. 名次、成绩是上升还是下滑？
如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。
如果下滑，问题又出在哪里？细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？
有没有出现一些很明显的低级失误？比如误选，或者选择了错误的？如果有，你要怎么能让自己记住这个血的教训？具体到每门学科。
05
好的学习方法
1.课前充分预习。
课前预习，是听好课的关键。通过预习，能让自己带着问题去上课，课堂上听讲就有了目的性和针对性。这样做有两大好处：一是避免分心走神，二是容易听懂便于接受。
2.课前准备
上课前把要用的书、笔记本、练习本以及所需文具准备好，课桌上尽可能不要出现其它书本。做好心理准备，告诉自己要上课了。可以复习一下前几节课所学的知识，为学习新知识作铺垫。预习一下将要学习的新内容，对疑难点或弄不懂的地方作些标记，以便上课时重点解决。
3.紧跟思路
思维追着老师。老师讲到哪里，就跟着想到那里。老师讲课时的每句话都很重要！ 善于抓大问题、关键问题、主要问题（预习的作用）眼睛盯着老师。看眼神、看嘴形。
把老师讲课过程中运用的各种思维方式、思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的。要把老师所讲的知识转化成自己的东西，下课复述课上听到的内容，容易找到遗漏点和错误？
(3)回答问题的好处(对于你自身的学习)
给自己一个表现的机会，锻炼胆量与口才，更好地掌握这个知识点，使自己紧跟老师思路，让老师了解你的课堂状态
怎样克服害怕回答问题的心理
树立自信心,相信自己能回答正确
放平心态，不要怕回答错，不考虑那么多，出错不可怕，每个人都会出错。多锻炼自己 ，为了课堂不走神。
4.总结：即“大复习”
课后复习、周复习、月复习、期中复习等
复习的作用
强化记忆 查漏补缺 贯通知识网络
复习注意的问题
围绕一个中心内容来进行，要有集中的时间和安静的环境
做好复习前的准备工作，尽量做好复习笔记
适当做点题，资料注意整理和保管
06
好的学习习惯
(1)科学利用时间
时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨:“每天上课、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排 "还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。
点滴时间：早来晚走、课间、吃饭间隙、放学后、提高自习效率等
(2)形成知识结构
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
(3)抓重点和难点
学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。老师强调的、一些材料明确标注的，重难点经常考察的题型。
（4）提高效率
学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点:
一、每天保证较充足睡眠。
二、学习时要全神贯注(玩的时候痛快玩，学的时候认真学)
三、坚持体育锻炼。(身体是“学习”的本钱。)
四、学习要主动。五、保持愉快的心情，和同学融洽相处
六、注意整理。
07
克服浮躁心理
一.浮躁的表现
浮躁心理的表现形式因人而异。经常性的表现为“想不到”“坐不住”“听不进”“忙不停”“写不完”“长不了”等。
二.浮躁的危害
上课一听就懂，练习一做就错。
太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问“懂了么 ”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。可怕的是:自认为“懂了”，学习过程即告停止。
书一看就会，一放下就忘很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书，没有达到预习和复习的目的。
题目没审就做，没看清条件就做学生很多时候看到题目，没有仔细审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍然大悟:有个条件没看清楚!
做完题没检查好就上交。
不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后，耐心已经达到极点，最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。
这种浮躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好。
考试后汇总，总以“粗心”为借口。每次考得不好，总把责任归咎于粗心，总是自我安慰:下次细心点。但是仔细想想:你什么时候细心过呢 你忘记了根本原因:浮躁，浮躁让细心离你而去了!
三.如何杜绝浮躁
1.对自己要有正确的认识。
知人者智，知己者明。知人必先知己，知人知己才能做出明智之举。要找到扰乱自己心池的那根水草。既不妄自菲薄也不盲目自大。
2.要知道自己的价值在何处。
人生是一个取舍的过程，不可能全部获得，也不可能全部失去。要时刻清醒地记得，你想要什么，你的价值在何处。优异的成绩、成功的喜悦、父母的欢颜是大家都想要的。那就远离无谓的是非，不良的嗜好。
3.学习要有计划性。
学习要循序渐进，量身定制一个学习计划，把复杂的学习过程具体化，要明确地知道当前的这个小时自己需要做什么、怎么做，把内容目标具体地融入到每一天、每一小时中。学习目标应适合自己的学和效率。
4.要进行积极的心理暗示。
要随时看到自己的成绩、看到自己的收获，进行积极的自我暗示，以得到心理安慰而坚持奋战，在原有的基础上，提高你所能提高的部分，争取得到高一些考分。
四.入室即静
课间可在教室学习、讨论问题。决不可以追逐打闹、大吼大叫。
两餐结束后回到班级的同学，提前进入学习状态，因此彼此需要一个安静的环境，只要进入教室，不管是何时，教室中有几人，都要保持安静。
最后让我们拒绝浮躁，选择奋斗，选择迎头赶上!
亲 爱 的 同 学 们 ， 学 习是 艰 辛 的 ， 但 也 是 快 乐 的 ！ 只 要 在 学 习 中 树 立 信 心 、 善 于 思 考 、 不 断 努 力 ， 相 信 你 的 学 习 能 力 会 越 来 越 强 ， 你 收 获 到 的 自 信 心 和 成 功 的 喜 悦 也 会 越 来 越 多 ！我们一起为我们的梦想而努力奋斗吧！“不忘初心，砥砺前行”
态度决定高度
态度决定成败
不忘初心
砥砺前行

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