资源简介 五、生活和技术中的物态变化教学目标一、知识与技能知道物态变化在生活和生产技术中的应用,会解释自然界一些水的循环现象。二、过程与方法体会物理与社会和生活的密切关系,学会调查探究。三、情感、态度与价值观认识水的重要性,树立保护水环境和节水意识。教学重点1.总结水的三态循环规律。2.能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象。教学难点分清露、雾、霜的状态。教具准备水的循环示意图,高压锅的结构图等多媒体资料。新课引入提出问题:1.你知道蓝天里朵朵白云是怎样形成的吗?2.你遇到茫茫大雾是怎么回事?3.你知道霜和露是怎样形成的吗?4.你知道雨雪霜雹各从何而来的吗?教学过程知识点一 自然界中的水循环本节课以学生自主阅读学习为主。让学生阅读教材第29~30页的相关内容,观察图1-29并思考:(1)自然界中的云、雨、雪、霜、雹、雾等是怎样形成的?自然界中的水是怎样循环的?这部分内容在初中地理课中已经接触过,教师简单讲解,学生便能接受。教师在讲解中,要进行一些环保方面的教育。让学生明白水循环过程中的物态变化。总结水的三态循环规律。知识点二 高压锅、电冰箱及航天技术中的物态变化1.高压锅内的物态变化教师让学生自主阅读课本并提问:(1)高压锅主要有几部分构成 (2)为什么食物用高压锅容易被煮熟 (3)高压锅是.怎样快速煮熟食物的 (4)高压锅的工作过程中涉及哪些热学知识 学生小组思考讨论后回答问题。教师讲解过程中突出强调出压强与液体沸点的关系,但不用涉及太多原理方面的知识。2. 电冰箱中的物态变化教师让学生自主阅读课本并提问:(1)电冰箱是如何致冷的 (2)致冷物质如何循环的 (3)电冰箱的致冷物质氟利昂对环境有什么破坏作用 (4)有没有可以替代氟利昂作致冷剂的环保电冰箱 (5)空调器是怎样工作的?(6)怎样安装空调器才能降低室内温度 学生小组思考讨论后回答问题。教师强调出以下特点:冷凝器内,气态制冷剂液化放热;冷冻室内,液态制冷剂汽化吸热。并要求学生明确电冰箱的工作原理及物态变化过程。3. 航天技术中的物态变化(1)我国航天技术有什么显著的成果?(2)航天技术中在什么地方涉及到物态变化的知识?航天技术中的物态变化主要讲了压缩体积使气体液化的应用和熔化、汽化过程吸热的应用,可以适当补充我国航天技术取得的辉煌成果,对学生进行爱国主义的教育。板书设计一、自然界中水的循环二、高压锅三、电冰箱四、航天技术中的物态变化教学反思此节内容要求教师要做好对学生实践活动的指导工作,在收集日常生活中的资料时,教师可以指导学生如何通过公共信息资源收集资料。如指导他们从图书馆的索引中查找自己需要的书目;从自己需要收集资料内容来选择应查找刊物和网址。让学生尝试用摘抄、复印、下载、打印等方法收集资料,这一点还做的不够好。1 展开更多...... 收起↑ 资源预览