资源简介

年级 八 科目 物理 执教人
课题 6.2 密度 第 1课时 课型 新授
教学要点 教学设计
一丶精准目标：准确用词丶定三维目标。 1、理解密度的物理意义。(重点) 2.会查密度表，知道水的密度。（重点） 3.用密度知识解决简单的实际问题。（难点）
二丶问题引领：以旧引新提出问题 【导入】播放国王做黄金皇冠，怎么判断工匠是否偷了金子？ 学习今天的《密度》帮助国王抓住偷金贼。 思考： 1．铁块、铝块和铜块，如何来区分它们？ 2．用纸把体积相同的铁块、铝块和铜块分别包起来，那如何来分辨它们呢？ 3．质量相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？ 4．若质量和体积都不相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？
三丶合作交流探究。 【探究一 相同体积的不同物质的质量】（体积已知） 实验器材：托盘天平和砝码、体积相同的铜块、铁块、铝块 实验表格 结论：体积相同的不同物质质量不同。
【探究二 相同质量的不同物质的体积】 用天平比较质量相同的不同物质的体积 结论：质量相同的不同物质体积不同。 【探究三 同种物质质量与体积的关系】 1、托盘天平和砝码、体积分别为10cm3、20cm3、30cm3的铝块、铁块各1个. 2、表格
根据实验表格设计实验方案。进行实验、收集数据。求出物质质量与体积的比值。 观察表格中的数据和画出的图像，从中你能得到什么结论？ (1)同种物质的质量与体积成正比， 即比值是一定的。 (2)同种物质的比值是一定的, 不同物质比值一般不同。 质量与体积的比值关系，反映了不同物质的不同性质。为了描述物质的这种性质，引入了密度这个物理量。 看书并回答; 密度的概念是什么？ 在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做密度。 密度计算公式的文字表达式以及字母表达式分别是什么？ ρ——密度——千克每立方米(kg/m3) m——质量——千克(kg) V——体积——立方米(m3) 3、密度的国际单位是什么？常用单位是什么？如何读？
单位:kg / m3 (读作：千克每立方米)g/cm3(读作：克每立方厘米) 4、密度在数值上等于物体单位体积的质量 5、对密度公式 的理解 （1）同种物质状态不变时，不能理解为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。 （2）同种物质，ρ一定，m与V成正比 （3）不同种物质 ①m一定时，ρ与V成反比 ②V一定时，ρ与m成正比 密度表 （1）水的密度： ρ水＝1.0×103 kg/m3，其物理意义：1 m3的水的质量是1.0×103 kg。 （2）一般：ρ固＞ρ液＞ρ气 ；（3）一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油； （4）同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水； （5）固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有“×103”，如 ρ空气=1.29 kg/m3。 密度是反映物质特性的物理量 1、同种物质的密度相同，不同种物质密度一般是不同的。（个别特殊物质密度相同，如冰和蜡、煤油和酒精。） 2、密度是物质本身的一种特性,它跟质量、体积、形状、位置等因素无关，但密度跟物质的种类、状态和温度有关。 ρ是物质的一种特性，与m、v无关，在数值上等于m、v的比值。
四丶情智共升。 利用密度公式解决实际问题： 一块金属块的质量是1.97 t，体积是0.25 m3，它的密度多大？这是什么金属？ 解： 1.97 t=1 970 kg 查表可知：此金属为铁块。 由密度的公式ρ=m/V可以得到求物体质量、体积的表达式 m =ρv v = m /ρ
课后教学反思

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