资源简介

整本书阅读《红岩》 课 时 2-3课时
教学目标 （分层） 1.激发学生阅读红色经典的兴趣，了解红岩英雄的革命故事。（A\B\C) 2.在基本了解小说内容的基础上，进入文本，走近细节，对典型人物的品质进行深入体会。（A\B\C) 3.理解革命先烈们顽强的革命意志和忠诚于祖国、忠诚于党的坚定信仰。 （A\B)
教 学 重难点 重难点： 走入文本，抓细节，抓重要语句，对典型人物的品质进行深入体会。
教具学具电子媒体 PPT
教学流程 教师活动 学生活动 使用建议
引入 环节 初步介绍《红岩》小说故事内容，激发学生阅读兴趣。 听介绍，准备书籍。
互动 学习 环节 前期阅读： （一）师生共同制定阅读计划 1.请学生根据目录制定阅读计划。 2.坚持每天按计划阅读，一边阅读一年做好批注笔记。能简要讲述每天阅读到的故事情节和人物。 3.完成比少于6次摘录笔记，赏析对人物描写的句子，能用一两段话介绍一个映像深刻的人物。 （二）学生进行阅读，教师根据批注、摘录、交流等进行个别辅导。 二、阅读推进课 （一）谈话导入 1. 孩子们，通过前期阅读，我们已经了解了小说的主要内容，也知道了，本书的两位作者都是重庆渣滓洞监狱的幸存者，他们亲身经历了那段黎明前最黑暗的时期。解放后，两位怀着对英雄们深深的敬意，写下了这部烈火与鲜血的壮丽诗篇。（PPT：询） 教师：小说塑造了众多英雄人物形象，可以说是一副“英雄群像”。 （二）走近人物 1、作者着力刻画的是几位是？（贴名卡，齐读）。通过上节课的讨论，大家已经确定了小组共同想要走近的英雄，并且在课下自主阅读，对人物形象进行了思考。下面，请在小组内讨论交流你的阅读感受。 PPT：小组学习 2、PPT：“2、巡” 现在，我们来倾听大家的发言，巡礼红岩英雄。每一组发言完毕，其他同学也可以补充。 教师相机指导学生根据概括完成板书 总结：在自读中能静心思考，在合作中能共同完善，孩子们总结得很好！ 3.教师引导学生探讨人物共性： 大家有没有发现，他们有什么相同的特点？ （三）聚焦典型人物 1、PPT“3、寻” 同学们，面对敌人的严刑拷打、面对死亡的威胁，这些英雄为什么能做到如此勇敢坚定、不怕牺牲？让我们来看一段视频（播放视频：江姐从容就义） 2、请用一句简短的话或者小标题的方式讲述这段情节。3、同学们，敌人的屠刀就要落下，宝贵的生命就要在黎明前牺牲，可是江姐为什么能做到如此“从容”？快速默读505-506页的文字，请在文字中找到答案，勾画关键语句。（相机布置同桌讨论） （板书：共产主义理想） 5.引导探究：每个人都有理想，你觉得江姐所说的“共产主义理想”跟我们自己的理想一样吗？你觉得这种理想是什么？ 教师根据学生表达总结提升：在那个特殊的时代，当无数共产党人，把这种理想深深植入内心，为它战斗，为它献身，这种理想成为了他们生命的一部分，这就是“信仰”。 （板书：信仰） 让我们有感情地再读这句话 6.丰满人物形象 江姐牺牲了，解放后，我们看到了她写给弟弟的一份信，这是她在监狱中避开特务的监视，悄悄写在一张巴掌大的草纸上的遗书： PPT遗书文字 启发学生思考：听了这些话，你有什么感受？ （四）探讨“红岩”精神 1、汉代史学家司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”诗人臧克家也曾写过：“有的人活着，但他已经死了；有的人死了，但他依然活着。”江姐的事迹感动了许许多多的读者，无数人至今还在纪念她，赞美她，让我们来听一首歌： PPT“4、熏”（播放《红梅赞》） 听着这首歌，你想到了什么？ 2.我们中国人常常把物赋予人美好的品格，也常常把人比作某一种特殊的事物。在你心中，还可用哪些事物来赞美这些红岩英雄？ 学生表达，相机引导诗句名言 3.PPT“5、循” 出示前后书名，启发学生思考：这部作品刚刚问世时，作者确定的书名是《烈火中永生》后来再度创作时改名为《红岩》，请说说这两个名字各有什么含义？ 4.同学们，战斗的硝烟早已散尽，在祖国已经诞辰70周年的今天，当我们祖国建设蓬勃发展，当我国的新型战机已翱翔于蓝天，当“一带一路”倡议带动全球命运共同体的今天(播放:PPT1949至2019)我们再读这本《红岩》，你觉得有意义吗？ （板书：铭记！传承！） 5.教师总结：同学们说得很好，不忘历史，铭记英雄，传承信念！今天，“红岩精神”仍然激励着万千中华儿女，你们看，这位老爷爷是？（张福清照片）这位年青的姐姐是？（黄文秀照片）是的，他们都是我们身边优秀共产党员，是值得我们学习的时代楷模！ 孩子们，让我们多读《红岩》这样的好书，不断地思考理想、追寻信仰！ 布置延伸任务 小组合作，结合《红岩》中诗词，搜集更多革命诗歌，研读，交流感受，制作“红色诗集”。 一、 学生根据阅读计划表展开阅读。 二、 （一） 学生读猜人物名。 （二） 1.小组内轮流发言，组员认真倾听，发言不重复。 组长记录大家一致同意的关键词，组织同学做交流准备。 2.学生分组汇报 （前三组，人人发言；后四组请代表发言） 预设： 成岗：勇敢刚强 宁死不屈 许云峰: 坚毅果敢 忠于理想 江姐：亲切和蔼 意志顽强 视死如归 余新江：热血勇敢 舍己为人 齐晓轩：冷静机智 善于斗争 华子良：忍辱负重 机智勇敢 刘思扬：忠诚于党 一心为民 3.预设：坚定勇敢，不怕牺牲 （三） 看视频。 2.预设：江姐从容赴刑场 学生回答，PPT展示。请学生齐读 ——如果要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也都可以做到——脸不变色、心不跳。 学生表达 朗读 交流感受。 （四） 读名言，听歌曲 展开联想。 3.烈火中永生：表达革命先烈壮烈牺牲，我们永远不会忘记他们。 红岩：①三层意义②采用了象征手法，更有画面感、更有冲击力，更感人 4.学生交流 （五） 明确任务，课外自主阅读、收集，合作学习，完成任务。
作业 反馈 环节 前置作业：批注笔记、摘录笔记，口头交流阅读感受。 课堂作业：自主阅读单，合作学习单。 延伸作业：制作“红色”诗集。
板书设计：
作业设计
时 间 题目及分层要求 使用建议
前置作业 前置作业：批注笔记、摘录笔记，口头交流阅读感受。
课堂作业
课后练习 小组合作，结合《红岩》中诗词，搜集更多革命诗歌，研读，交流感受，制作“红色诗集”。

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