资源简介

积极搭建友谊//建立良好同伴关系小学主题班会活动方案
一、设计背景
小学生同伴关系对儿童而言是十分关键的人际关系，对小学生适应学校生活、社会及未来人际关系的良好发展有着巨大的影响，在小学生健康成长中发挥重要作用。但是，当前很多小学生的同伴关系中还存在一些问题，不利于小学生的快乐与健康成长。依托于此现状的活动案例设计，旨在为学生搭建良好的友谊关系提供方法指导。
二、活动目标
1、认知目标：通过情境故事和游戏活动，能了解到搭建友谊关系的方法。
2、过程方法目标：积极交往，友谊之树才能枝繁叶茂。
3、情感态度目标：开放自我，我们的性格才能够更开朗，人生才能更精彩。
三、活动准备
教师准备：教学课件
四、过程设计
（一）导入
观看“找朋友”的视频，引出我们从小就渴望与他人交往，希望有很多的朋友，朋友伴随我们成长，他与我们的生活息息相关。今天我们就一起来学习同伴交往。
朋友对我们来说到底有多么的重要呢？下面我们来做个现场调查，请大家闭上眼睛，回忆一下与朋友在一起的点点滴滴。然后睁开眼睛，我想大家回忆到的与朋友的生活点滴一定有着许多的不同，请想到快乐片断的同学请举左手，想到了难过片断的举右手，如果两者皆有请举双手。
小结：与朋友相处的点点滴滴多么让人难忘，朋友对我们来说多么重要，而且朋友多了路好走，我们都希望能交很多的朋友，我希望通过今天的课程，能让大家学会与朋友交往。你们有信心在这次活动中学会与朋友交往吗？
（二）技巧学习
1、悦纳、赞美他人
说话是一门艺术,一句话能把人说笑，也能把人说跳，学会赞美别人，是我们为人处事必须要知道的一个道理。
（1）讲故事：两只野兔
有甲乙两个猎人,各猎得兔子两只回来,甲的妻子看见冷漠地说：“你一天只打到两只小野兔吗？真没用！”，甲猎人不太高兴,心里埋怨起来,你以为很容易打到吗？第二天他故意空手而回,让妻子知道打猎是件不容易的事情。
乙猎人遇到的则恰恰相反,他的妻子看到他带回了两只兔子,欢天喜地地说：“你一天打了两只野兔吗？真了不起！”乙猎人听了满心喜悦,心想两只算什么,结果第二天他打了四只野兔回来。两句不同的话,产生了完全相反的结果。
人的根本天性就是喜欢自己主动地做一些事情,而不是被动的,而赞美就有这样神奇的效果。人总是喜欢被称赞的,无论是六岁的孩子还是古稀的老人都一样喜欢称赞,尤其是喜欢将自己和别人比一比,将自己说的比别人好一点。称赞是欣赏和感谢,它给人的喜悦是无法比拟的,一张冷漠的面孔和一张缺乏热情的嘴是很令人失望的。
（2）互动：用赞美的话语描写自己的同桌
（3）小游戏：撕纸
为了让大家体会沟通的作用，我们来做一个小游戏。现在请同学们拿出两张纸，希望大一点，先拿一张出来，大家按照我说的做。“大家闭上眼睛，全过程不许问问题，不能和同桌或者前后的同学讨论，要独立完成，先把纸对折，再对折，再对折，把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来，争开眼睛，把纸打开”现在同学们可以看一看同桌的和前后左右的同学撕的纸，看一看，你们的是否相同。我想大家现在都看到了，很多同学的都不一样。
我现在要请一个同学上讲台来指导同学们再撕一次纸，指导语和老师刚才的相同，不过这次同学们可以向这位同学提问。同学们现在再看一看同桌和前后左右的同学撕的纸，和自己的是否一样。大家应该都看到了，这一次大家撕的纸，大同小异，对吧？同样的指导语，却有不同的效果，正是说明了，沟通的重要性，如果不沟通就没有办法知道别人是怎么想的，也没办法让别人知道你是怎么想的。
小结：在我们的生活和学习中，与朋友之间良好的沟通具有无穷的力量。要成为真心朋友，就要从沟通做起。沟通的无穷力量来自于朋友之间的真诚与关注！用真诚与关注架起沟通的桥梁，释放真心的力量，因为桥的另一端是你的伙伴！
2、为他人着想
同学们，请用你们的两个食指做一个“人”字给老师看，同学们，你们做的“人”字在你们看来是“人”字，可是在老师看来是一个“入”字，可是老师叫你们做一个“人”字给老师看，这反映了什么问题呢？这说明啊，同学们只考虑到了自己，而没有考虑到老师，没有想过老师看到的会是什么。其实，在日常生活中，我们有时做事说话只考虑到了自己的感受，而忽略了他人的感受。所以，我们要为他人着想，多站在他人的角度考虑问题，多想一想如果我是他，我会怎么办。
（三）总结
我们今天学习了如何更好的与人交往，相信大家也学到了不少的东西，我们要反省一下自己以前在人际交往中有没有什么不足之处，希望大家能及时调整心态，运用我们所学的知识来改善自己的人际关系，每个人都能有很多的朋友！让我们珍惜友情，学会交往。

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