资源简介

小学【毕业分离焦虑心理辅导】最好的我们
设计理念
本课围绕如何处理“分离焦虑”而展开，通过对六年学习生活的回顾——告别——展望，安抚他们的分离焦虑，同时帮助个体看清自己的成长脉络，对未来充满信心。
六年级快要毕业的孩子处于童年向青春期的过渡期，现今孩子较为早熟，心理状况复杂而幼稚，敏感又易情绪化，情绪自我控制能力相对较弱。对于离别女生表现更为多愁善感，男生则多是躁动不安。本课旨在安抚学生的离愁别绪，“分享旧时光”“与童年告别”环节希望能够唤起孩子们心中最柔软的回忆，留下温暖的怀念，同时给孩子们一个机会表达对六年同学友谊的感谢，并感谢他人参与了自己的童年，激发学生顺利完成人生重要学习阶段的自豪感和喜悦感，为童年画上一个完美的句号。
教学过程
热身阶段：童年的回忆
小学阶段冥想，伴随着班得瑞的《童年》，老师按照引导语操作引导学生进行冥想。
转换阶段：分享旧时光
在这所校园内每一个角落里都有着我们，成长嬉戏玩耍的身影，让我们再来回顾一下这些角落，打开你的记忆大门，在这里都发生了哪些和你有关的故事。
展示校园图片：教学楼、操场、篮球架、足球场、教室、图书馆、花园等。
学生分享校园内场景故事
工作阶段：与童年告别
活动一：制作童年“五色花”
活动二：分享童年“五色花”
活动三：致谢童年“五色花”
结束阶段：青春的寄语
生写告别诗和寄语卡片并写上自己的姓名。写完后收上来然后随机分发给班内的同学，有没完成或没写的下课找他当面要祝福语。
布置作业：个性同学录
总结：
同学们，你的一生我有幸陪伴一程。如今车已到站，我将原路返回。宇宙的征途中，每颗星都有自己的轨迹，在生命的博弈里，每个人都有自己的棋局，愿你们保持热爱，奔赴山海，壮志在胸，理想在怀，愿你们以梦为马，披荆斩棘，一路高歌，大展宏图！
最后播放视频《留夏》，触发同学温暖的情绪并激发珍惜临别前的每一天。

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