资源简介

(共30张PPT)
2.3书的历史
教科版二年级上册
教学目标
科学观念：通过实际做不同类型的书，进一步了解每种材料都有各自的特点，初步建立“材料”与“功能”的联系。
科学思维：用比较的方法，区别不同的材料有不同的特点。
教学目标
探究实践：运用多种感官、借助简单工具观察材料的特性并思考适合相应材料的书写工具以及装订方法。
态度责任：通过做书，感受到用材料做某种物品时，需要考虑其优缺点。激发学生进一步改进物品的兴趣和愿望。
课 前 准 备
科学书（科学记录册）
笔记本和笔
01
02
猜字谜
有厚也有薄， 有字也有图， 知识里面藏， 越看越爱读。
谜底：
书的历史
教科版二年级上册《科学》
材
料
单 元 主 题
分享：关于书的知识
曾经用什么材料来做书吗？ 这些做书的材料有哪些特点？ 为什么做书的材料会变化？
泥板书
泥板书
最早的泥板书出现在距今5500年前的两河流域。人们用泥土和着植物 的根茎制作成大小不同的泥板，再用木棒或骨棒当“笔”。在上面记录各 种信息。
为了便于长期保存，人们用火或其他方法将泥板烘烤干后装入陶罐进 行保存。
泥板书 材料 泥土、植物的根茎
书写 木棒或骨棒
特点 材料来源广
书写难度大
不易于保存
甲骨文
甲、骨
距今约3600年前，人们在龟壳或者野兽骨骼上用利 刃刻上具有特殊含义的符号，这种刻在龟壳或兽骨上的 符号称为甲骨文。
甲骨文 材料 龟甲兽骨
书写 用刀篆刻
特点 坚硬
保存时间久
不易书写
竹 简
竹简指古代用来写 字的竹片，也指写了字 的竹片，是从战国时期
到魏晋时期的书写材料。
竹简 材料 竹片
书写 毛笔
特点 来源广
易长时间保存
帛 书
帛 书 材料 绢帛 绸子
书写 毛笔
特点 轻便
昂贵
帛 书
帛书以白色丝帛为书写材料，它起源于春秋时代。
当时的人们已学会了纺纱织布，一些人将这些丝织品用 于书写、绘画。
纸 质 书
纸质书是可以将文 字和图像等信息于一体 的纸张集合。
造纸术
造纸术是我国古代四
大发明之一。现在一般用
芦苇、木材等造纸。
纸质书 材料 木材、芦苇
书写 钢笔、铅笔、 中性笔、毛笔
特点 成本低
轻巧
方便携带
易书写
为什么做书的材料会变化呢？
尝试用不同的材料做一本书。
你知道这些是什么书的材料吗？
二年级上册科学课件-2.3《书的历史》 教科版(共45张PPT)
纸
竹 泥
简 板
现代
3000
多年前
5000
多年前
观察：材料的特点
材料 软硬 轻重 颜色
纸 柔软 轻盈 颜色丰富
竹简 坚硬 较重 浅黄色
泥板 较硬 很重 黄褐色
活动：在泥板、竹片、纸上进行书写
毛笔
小木棒
铅笔
（1）用毛笔在竹片上写下一条
你熟悉的格言。
（2）用小木棒在泥板上写下：
读书破万卷，下笔如有神。
（3）用铅笔在纸上写下一首你
喜欢的古诗。
毛笔
小木棒
铅笔
（1）用毛笔在竹片上写下一条 你熟悉的格言。
（2）用小木棒在泥板上写下： 读书破万卷，下笔如有神。
（3）用铅笔在纸上写下一首你
喜欢的古诗。
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涂上你的感受
活动：请把泥板书、竹简、纸质书装订成册
纸张
竹片
订书器
泥板
线绳
竹简的制作：
用绳子系在竹简上，每一片竹片的上端和下 端系一个扣，最后的竹片绑上绳结做两端的固定。
活动：装订成册，做成一本书
现代书的制作：
将纸摆放整齐，用订书器装订，一般装订 两到三个钉，注意装订的时候要对整齐。
泥板书的制作：
两块泥板刻好字后，将泥板整齐地摆放在一起
。
纸张
竹片
订书器
泥板
线绳
分析与交流
三种材料做成的书，各有哪些优点和缺点？
书的材质 优点 缺点
泥版书 泥版干透后，可以保存较 长时间 书写不方便，携带、装订成册、阅读 均不方便
竹简 材料易找，保存长久
制作相对复杂，虽可装订成册，但重 且不易搬运，书写和阅读均较麻烦
纸质书 材料丰富，阅读、书写、印 刷、携带、装订成册都非常 方便
不易保存，易损坏，遇水易破损
请涂上你的感受
为什么书的材料要变化呢？
甲骨文
竹简
纸质书
材料来源 更充足
书写更方 便
装订更结 实、耐用
阅读携带 更方便
拓展活动
未来的书还会变成什么样子？请你畅 想一下并把你的想法与同学进行交流。
电子书
现在已经出现了集文字、图片、 声音、影像等信息内容为一体的数字 化电子书。
谢谢!
谢谢
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