资源简介 四、新材料及其应用教学目标一、知识与技能1.初步认识了解纳米材料。2.初步认识了解“绿色”能源。3.了解记忆合金。二、过程与方法1.通过观察、动手、比较,形成对纳米材料的初步认识。2.通过观察认识绿色能源、合金。三、情感、态度与价值观1.通过纳米材料、“绿色”能源、记忆合金的认识,培养学生对科学积极的态度。2.通过了解新材料广泛的应用,培养学生学习物理的兴趣。教学重点了解纳米材料和“绿色”能源的应用。教学难点了解记忆合金和其他材料的有关应用。教具准备多媒体课件等。新课引入播放歌曲——《越来越好》片段。教师提问:什么越来越好 (其中提到穿的好),并出示——不渗水的裤子图片。学生倾听歌曲,回答问题。教师问:裤子为什么不渗水呢 学生观看图片,思考问题。教师引导:要知道其中的奥妙,就要走进《新材料及其应用》的知识殿堂。教学过程知识点一 纳米材料1.教师提问:(1)纳米材料的定义:将某些物质的尺度加工到 时,它们的 或 与较大尺度时相比,发生了异常的变化,这种材料称为纳米材料。(2)单位换算:①纳米是 单位,1 nm= m;②一张纸的厚度约为0.1 mm,合 nm。教师引导学生自主预习,检查预习情况,梳理简单的基础知识。被提问学生作答、其余学生认真倾听并和教师一起总结相关知识点。2.教师组织活动,探究“纳米材料”的特点及应用。活动一:播放视频,出示图片,让学生小组合作总结纳米材料的特点及应用:纳米镜子、纳米领带、纳米布。活动二:出示图片,组织学生交流分享纳米材料的特点及应用:纳米口罩、纳米水杯、纳米机器人。活动三:出示图片,鼓励学生展示分享纳米材料的特点及应用:纳米手机、纳米陶瓷盆、纳米防弹衣。学生带着预设问题看视频,组内对学、群学在导学案上写出答案后口头汇报。每个环节,教师做必要的讲解和补充。知识点二 “绿色”能源1.教师PPT出示——关于污染的图片:大气污染、核污染、水污染。问:由此你想到了什么 引导学生提到环保、用绿色能源。问:什么是绿色能源 你知道的绿色能源有哪些 2. “绿色”能源指 和 的能源。(绿色能源≠绿色的能源)组织活动,探究“绿色能源”的特点及应用。活动一:出示图片,设立问题,让学生小组展示分享锂电池的特点及应用;活动二:出示图片,设立问题,让学生小组展示分享太阳能电池(硅光电池)的特点及应用。学生仔细观察图片,积极回答问题,解决问题。每个环节,教师做必要的讲解和补充。知识点三 “绿色”能源教师提问——“记忆合金”的成分、物理性质及特点,引导学生自主预习。1.记忆合金的主要成分是_______和_______。2.物理性质: 当物体温度达到一定的数值时,材料内部的晶体结构会发生变化,从而导致了_______的变化。3.有些合金在加热时能像弹簧一样被拉长和扭曲,冷却后保持这个形状不变;当再次加热时,又_____到被拉长或扭曲前的形状。这种合金叫形状记忆合金。活动:播放视频,对照图片,通过讲解,问答等方式,让学生加深对形状记忆合金特点的理解。学生仔细观察图片,积极回答问题,解决问题。每个环节,教师做必要的讲解和补充。板书设计教学反思1.本节课的教学设计方法在教师的指导下学生自主学习,可以使学生记忆更加深刻。2.在本节课教学过程中,对教材进行了一系列的创新,如问题的提出方式等等。这些设计更有利于培养学生的兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力。1 展开更多...... 收起↑ 资源预览