资源简介

《人民民主专政的本质：人民当家做主》教学设计
片段题目 人民民主专政的本质：人民当家做主 重点展示 教学技能 演示技能、 讲解技能、提问技能
课标与教材分析 【课标分析】 课程性质 以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本内容，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合性、活动性学科课程。 【教材分析】 本框题处于人教版高中思想政治教材必修三 《政治与法治》第四课 人民当家做主 第一框 人民民主专政的本质：人民当家做主。本框介绍了我国人民民主专政的国体，阐述了我国社会主义民主是一种新型民主，是全过程人民民主，是维护人民根本利益的最广泛，最真实，最管用的民主，具有独特优势。
学情分析 本课教学活动面对的是高二下学期的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。
教学目标 【教学目标】 1.目标与素养： （1）通过学习国体的相关知识，深刻感悟我国是人民民主专政的社会主义国家，实现了人民当家做主。相信我国的全过程，人民民主是最广泛，最真实，最管用的民主。 （2）结合宪法对我国国家性质的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家。 （3）通过历史脉络的把握和现当代社会情况的分析，阐述中国共产党始终走在时代前列，以接续推进的马克思主义中国化创新理论作为行动指南。（4）结合社会主义建设的实例，说明中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 2.情境与问题： （1）通过结合社会生活实例，阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，明确在中国特色社会主义新时代，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持马克思主义。 （2）共产党员的事迹，阐述共产党员的先锋模范作用的表现，懂得先锋模范作用在不同的历史时期有不同的内容，明确中国特色社会主义新时代对共产党员的要求。 3.过程与方法 （1）通过阅读法、讨论法、案例法，了解新中国成立后中国经济社会发展成就。 （2）通过案例法、研读法、讨论法，明白中国共产党对中国发展建设和改革的意义和作用。 （3）通过合作交流法、案例法、研讨法，形成自觉尊法学法守法用法的意识，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者。 （4）决议法行使权利，履行义务，积极参与社会生活，了解身边的共产党员，并了解他们的先锋模范的故事。
教学重难点 【教学重、难点】 教学重点： 1.我国的国家性质； 2.我国国家政权的特点； 3.我国社会主义民主（全过程人民民主）的特点。 教学难点： 1.坚持全面从严治党的原因； 2.我国国家政权的特点； 3.我国社会主义民主（全过程人民民主）的特点。
教学方法 【教学方法】 1.大单元教学法 2.议题式教学法 【学习方法】 3.合作学习法 4.探究学习法
教具准备 1.（人教版）普通高中教科书思想政治必修三 政治与法治 2.多媒体课件 3.多媒体教室
教学课时 一课时（40分钟）
教学过程
教学阶段 教师活动 预设学生行为，板书 设计意图
环节一： 导入新课 （2分钟） 【导入活动】 视频导入：观看视频——发展全过程，人民民主保障人民当家作主。 布置思考：我国的全过程人民民主有着怎样的特点？ 学生简单作答 具体过程： 同学们，上课！这节课我们一起进入必修三第四课第一框题的学习。这节课我们就来了解人民当家做主的相关知识点。 现在，我们先来观看一条视频，观看的过程中，请大家思考一下：我国的全过程人民民主有着怎样的特点？ 这条视频阐述了我国人民民主专政的相关内容。 这节课我们就来主要探讨一下人民当家做主的相关知识点。 【预设学生】 在观看视频的同时思考问题。 通过一则视频进行导入，既可以自然地引出人民当家做主的相关内容，又可以激发学生对我国国体的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。
环节二： 讲授新课 （35分钟） 环节三：巩固练习 （2分钟） 环节四：课堂小结（1分钟） 知识点一：我国的国体 1.我国的国家性质(国体) 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。我国宪法第一条规定。 （知识拓展:国家性质 国体是指国家性质，也就是社会各阶级在国家中的地位。国体概念回答的是国家政权究竞掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。国家性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。迄今为止，国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家等类型。前三种类型的国家属于剥削阶级统治的国家，社会主义国家是工人阶级领导的人民当家作主的新型国家。） （小贴士:我国的统治阶级是人民，被统治阶级是与人民相对立的敌人） 2.人民民主专政在我国社会主义制度中的意义 人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义。它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。 （小贴士: 我国的国家性质决定了我国的其他所有政治制度，也是一切政治行为的根本原因。） 3.我国国家政权的特点 (1)我国的国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。 ①工人阶级的特点、地位: 工人阶级是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。 ②农民阶级与工农联盟的地位、作用: 广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。 (2)我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。 重要表现——我国的爱国统一战线:在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力干中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。 【探究一】 习近平总书记在2020年11月24日举行的全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出，劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。党和国家始终高度重视工人阶级和广大劳动群众在党和国家事业发展中的重要地位。总书记的进话在全社会引发强列反响。大家表示，要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，奋进新征程、建功新时代。 充分发挥工人阶级和广大劳动群众主力军作用。人民是历史的创造者。工人阶级是我国的领导阶级，是先进生产力和生产关系的代表，是坚持和发展中国特色社会主义的主力军进入“十四五”时期，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展，必须紧紧依靠工人阶级和广大劳动群众。大家表示，要立足党和国家各项事业发展全局，围绕国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业，汇聚起众志成城的磅礴力量。 布置思考： 思考:从上世纪90年代开始，全国劳模表彰大会每5年召开一次。那么我们为何要表彰劳动模范 工人阶级和广大劳动群众的地位是什么 学生交流回答 教师提示： 探究答案提示 全国劳动模范是党中央、国务院授予在社会主义建设事业中做出重大贡献者的荣誉称号，目的是弘扬劳模精神，弘扬劳动精神，弘扬中国工人阶级和广大劳动群众的伟大品格。 工人阶级是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。 教师总结： 接下来，我们一起来具体看看全过程人民民主的相关知识点。 知识点二：全过程人民民主 1.民主和人民民主的重要性 (1)民主是中国共产党和中国人民始终不渝坚持的重要理念。 (2)人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。 （小贴士: 民主作为国家制度，是指在统治阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。 民主具有鲜明的阶级性(即只对统治阶级范围内实行民主)） （知识拓展:专政 专政是一定阶级的政治统治。一方面依靠军队、警察、法庭、监狱等暴力机器，镇压敌对阶级的反抗，另一方面也包括对社会的政治、经济、思想文化等方面实行全面管理、全面统治。 历史上存在两种性质根本不同的专政一种是剥削阶级专政(奴隶主阶级专政、地主阶级专政、资产阶级专政);另一种是无产阶级专政，这是绝大多数人对少数人实行的最新类型的专政。） 2.我国社会主义民主(全过程人民民主)的特点 我国社会主义民主是一种新型的民主，是全过程人民民主。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。 (1)全过程人民民主是最广泛的民主 ①全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主 ②中华人民共和国的一切权力属于人民。 ③人民依照法律规定，通过各种途径和形式 事务，管理经济和文化事业、管理社会事务。 ④我国全过程人民民主是 14 亿多人民共同持续参与、56 个民族共同平等享有，不同地域不同领域、不同层级、不同群体均实现全面覆盖的民主体系。 (2)全过程人民民主是最真实的民主
全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践，直正做到了人民当家作主。 ①一方面，我国已经形成全面、广泛、有机衔接的人民当家作主制度体系，已经构建多样.畅通、有序的民主渠道，能够确保人民有序政治参与。 ②另一方面，人民的意愿和呼声，经过民主决策程序顺利成为党和国家的方针政策，进而通过政权体系顺利转化为实现人民意愿的具体实践，能够确保人民真正当家作主。 （3）全过程人民民主是最管用的民主 全过程人民民主既发扬民生，仅正确集中，能够把党的主张、国家意志、人民意愿紧密融合在一起，实现各方面在共同思想、共同利益、共同目标基础全的团结一致，使党、国家和人民成为目标相同、利益一致、相互交融、同心同向的整体。
总之，我国社会主义民主是一种新型的民主，是全过程人民民主。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。 【探究二】 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主，二十大报告中指出，要坚持人民主体地位，充分体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力。代表们表示，全过程人民民主使国家政治生活和社会生活的各个环节都能听到人民的声音、反映人民的愿望，让人民群众真正当家作主，成为治理的主体。 二十大代表白羽:……在企事业单位实行民主管理，保障职工参与管理和监督的民主权利，这是工人阶级当家作主最直接最有效的体现。我们要进一步深化新时代企业民主管理工作，落实好职工群众的知情权、参与权、表达权和监督权。 二十大代表 崔赣:……人民法院践行“全过程人民民主”要坚持自觉接受监督，在司法活动中全面接受人大监督、法律监督、群众监督和舆论监督。充分保证人民的知情权、表达权、参与权、监督权，深化人民陪审制度、案件复查制度、激请人大代表旁听庭审、列席审委会制度，充分发挥人民调解的作用。 二十大报告指出，要积极发展基层民主，健全基层党组织领导的基层群众自治机制，完善基层直接民主制度体系和工作体系。代表们表示，像这样充满烟火气的基层民主形式，已经成为“有事好商量，众人的事情由众人商量”的生动注解。 二十大代表 冷晓燕;全过程的人民民主，以我们的群众看得见摸得着的方式，融入我们社区的每一个网格、每一个楼栋、每一个家庭、每一个人心目中。作为一名最基层的社区书记，我们把广大的党员群众都组织起来了，让我们的群众成了治理的主体。从烟火气满满的一老一小的食堂，到正在如火如荼进行的美好社区建设，走出了一条人人有责、人人尽责、人人享有的新时代的群众路线。 二十大代表 杨懿:基层民主是由党组织领导和赋能的民主，是由平等协商驱动的民主，需要通过一些“小事”来激活治理细胞。在农村地区，我们可以将自然形成的院落划分为一个治理单元，发动群众推选人品带头议事，从而培养村民的民主意识。通过党政赋能、自治激活，不断健全发展共建、共商、共享、共治的基层治理格局。 布置思考： 思考:结合上述镜头材料，说明我国的社会主义民主是一种什么样的民主 我国的全过程人民民主有什么特点 教师提示： 探究答案提示 我国社会主义民主是一种新型的民主，是全过程人民民主，全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。 练习1 1.(2023·高一课时练习)江西省某地首批公租房轮候号摇号仪式开始，共15422户家庭递交了申请并获受理，首次推出的公租房一共有6810套，公租房租金参照市场租金计租，政府再给予承租者租金补助，补助额约为市场租金的50%至80%。政府公租房的推出() ①有利于推进公平正义，保障人民群众的利益 ②有利于维护公民的民主权利，体现我国国家政权的公民性质 ③有利于规范国家机关的行为，切实保障人民的利益 ④从根本上说是由我国国家性质决定的 ①③ B.①④ C.②④ D.③④ 【答案】B 【详解】②:我国国家政权具有人民性，而不是具有公民性，故②不选。3:材料主要强调的是国家坚持以人民为中心的发展思想，关注民生，未涉及规范国家机关的行为，故③不选。故本题选 B。 练习2
2.(2023·高一课时练习)“十四五”时期是推动民生福祉达到新水平的关键时期。烟台“规划纲要”设置了 21 项主要发展指标，其中民生福祉指标占了 1/3，涵盖了居民收入、就业教育、养老等方面，把改善民生福祉放在更加突出重要位置。对此解读正确的是() ①我国坚持民主与专政的有机结合 ②我国坚持公民当家作主 ③我国重视维护人民权益 ④人民民主广泛而真实 ①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】D 【详解】①:材料没有涉及专政，故①不符合题意。②:我国坚持人民当家作主，故②错误。故本题选 D。 练习3
3.(2022春·河南开封·高一校考期末)我国全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，我们要继续推进全过程人民民主建设。“全过程人民民主”是对中国特色社会主义民主的特色和优势的新概括，对此理解正确的是() ①是一个规范化制度化，不断发展完善的民主 ②全过程民主是全民的民主、全链条的民主 ③在我国，人民可以通过各种途径直接行使国家权力 ④我国建立了一整套完整的保障人民当家作主的体系 ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】B 【详解】②:民主具有阶级性，我国的民主是对广大人民的民主，故②说法错误。③:人民间接行使国家权力。故③说法错误。故本题选 B 【板书】 4.1人民民主专政的本质：人民当家做主 我国的国体（1）我国的国家性质(国体) 人民民主专政在我国社会主义制度中的意义 （3）我国国家政权的特点 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【板书】 （二）全过程人民民主 （1）民主和人民民主的重要性 （2）我国社会主义民主(全过程人民民主)的特点 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 跟随老师思路，回顾知识点。 了解为什么坚持党的的领导等相关知识点。 通过探究一，让学生思考党的执政方式，以此引出相关知识。 通过探究二，通过实例，从而自然而然地引出知识。 对点训练， 提供相关习题，帮助学生巩固所学知识。 进行系统地总结，帮助学生理清知识结构，便于学生复习时把握重点。
教学反思 优点： 整节课逻辑较为清晰，知识点覆盖全面。 采用的案例，如游戏币充值，紧跟时事热点，符合思想政治课程的特点，并且采用案例与知识点契合度较高。 缺点： 板书死板，没有太多新意，黑板字需要多加练习； 讲授的语言不够简练，授课熟练程度不高； 教学方法主要以讲授法为主，缺乏新意，课堂较为枯燥； 对于概念的解释不到位，基本在读书本上的内容，缺乏深层次的解剖。
板书设计 4.1人民民主专政的本质：人民当家做主 我国的国体 （1）我国的国家性质(国体) （2）人民民主专政在我国社会主义制度中的意义 （3）我国国家政权的特点 （二）全过程人民民主 （1）民主和人民民主的重要性 （2）我国社会主义民主(全过程人民民主)的特点

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