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信息技术 第8课 时钟转动巧设计教学设计
课题 时钟转动巧设计 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 二年级上
教材分析 教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。用学到的知识创新、实践、探索。记录、分享、表达创新与实践的过程。体现信息技术的育人价值，融合人文、科技和传统文化。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。
教学目标 1、信息意识：学习循环和判断嵌套“积木”的综合使用，能运用Pen模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表。2、计算思维：能根据需要选用合适的信息工具解决问题，并简单地说明理由。3、了解用程序精准绘制图形的方法及用系统时间控制指针转动的技巧，探索新的创新方法和思路，提高数字化学习和创新的能力。4、信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。
重点 1、学习循环和判断嵌套“积木”的综合使用。2、能运用Pen模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表。
难点 1、了解用程序精准绘制图形的方法及用系统时间控制指针转动的技巧。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 开头用时钟科技的视频来引出今天教学内容时钟转动巧设计，在开头观看视频可以提高学生对这堂课的兴趣，来增加他们对时钟程序的深刻了解，激起他们对学习设计时钟程序的兴趣。并介绍一些拓展知识和做一些课堂练习来巩固所学内容。 思考问题思考：怎样设计出钟表程序？ 激发学生对电脑的学习兴趣并快速进入学习状态。
讲授新课 钟表是人们掌握时间的工具，生活中随处可见各种各样的时钟。我更喜欢机械表，看着秒针在表盘上转动，听着机芯“滴答滴答”运转的声音，好像在时刻提醒我要珍惜时间。可以用程序模拟机械表，控制时针、分针和秒针的转动。思考：怎样设计出钟表程序？要制作一个指针随时间转动的钟表，需要解决两个关键问题:一是绘制一个有时间刻度的表盘; 二是让时针、分针和秒针随时间的变化绕表盘自行转动。这两个问题都需要用到精准的数学计算和自动绘制程序。表盘绘制有妙招虽然Scraino绘图编辑器的绘图功能比较强大，但要绘制有60个刻度且绕圆圈均匀分布的表盘也不是一件容易的事。像这种精细化的图像，用程序绘制更方便。先绘制两个圆作为圆盘，再用程序绘制里面的刻度线。刻度线是均匀分布的，通过计算可以知道每条线的间隔度数。一圈是360°，12个大格每个大格30°，60个小格每个小格6°，可以用图章“积木”来绘制。 课堂练习1、在舞台背景上画出圆形表盘底面。2、绘制两个直线角色 (小时和分钟的刻度)。注意绘制时离舞台中心要远一点。3、添加Pen扩展“积木”。4、分别给两个直线角色(刻度)添加如图所示的“积木”程序。二、时间控制指针转指针的转动只有和时间同步，才能保证钟表的走时准确。这就需要计算出在当前时间下时针、分针和秒针分别转动了多少度。细心观察，准确计算，才能保证程序运行正确。当前时间可通过“当前......年份”的“积木”来获得。时间乘以时间单位的度数，就可以计算出表针当前的角度。时针的角度，不仅要根据当前小时计算，还要加上当前分钟的角度，这样才能更准确。小秘笈：1、画表针时，要注意朝正右方绘制，还要注意绘制的位置。2、在绘图编辑器中选择“椭圆”工具，按下Shift键再进行绘制，可以画出正圆。课堂练习：1、使用绘图编辑器分别绘制时针、分针和秒针三个角色。2、将表针移动到相应位置。3、分别给指针角色添加相应的命令“积木”。拓展知识：古代虽然没有钟表，但人们设计出了很多计时工具。比较有名的是“日晷”。它的本义是指太阳的影子，其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针和晷面组成。利用日晷计时，是劳动人民在天文计时领域的重大发明，被人们沿用了数千年之久。6000多年前，古巴比伦人就开始使用日晷，我国在3000多年前的周朝也开始使用日晷。经过改进，日晷不但能显示一天之内的时刻，还能显示节气和月份。当然，它的缺点也是显而易见的，那就是笨重，而且在阴天和晚上看不到阳光的时候也无法使用。课堂练习：1.试着给活动中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。2.试着给活动中的钟表加上闹钟功能，如早上6:00启动起床闹铃。开动脑筋想一想，还可以设计出更复杂的程序、实现更理想的效果呢。重复“积木”可以让程序一直运行，直到人为中断为止。设计表盘和控制指针转动，都需要经过精确的计算，这样才能保证表盘的精度和走时的准确。 通过思考问题，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过做课堂练习，以动手操作来解决问题。学生通过所学知识来做课堂练习，巩固今天所学内容。这里通过一些拓展知识来激发同学们的学习兴趣。完成课堂练习。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务。培养学生解决实际问题的能力。培养独立思考的能力，并巩固所学知识。培养学生的学习兴趣。培养学生自主学习能力。
布置作业 1、你还能给钟表加上哪些功能 这些功能可能会用到哪些“积木” 完成作业。 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力，培养动手能力。
课堂小结 本节课我们通过学习循环和判断嵌套“积木”的综合使用，能运用Pen模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表。同时，了解了用程序精准绘制图形的方法及用系统时间控制指针转动的技巧，探索新的创新方法和思路，培养了独立思考和解决问题的能力，增强了信息意识和数字化学习与创新能力。 分组总结归纳。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、表盘绘制有妙招二、时间控制指针转课后作业:1、你还能给钟表加上哪些功能 这些功能可能会用到哪些“积木” 学习、记忆及勾画知识点。 明确教学内容及重点和难点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
第8课 时钟转动巧设计
泰山出版社第3册
教学目标
1、信息意识：通过学习循环和判断嵌套“积木”的综合使用，能运用Pen模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表。
2、计算思维：通过实际操作，培养独立思考和解决问题的能力。在学习钟表程序设计的过程中，运用计算思维，进行数据处理、逻辑推理和决策制定，并通过实践不断提高自己的计算思维能力。
3、数字化学习与创新：了解用程序精准绘制图形的方法及用系统时间控制指针转动的技巧，探索新的创新方法和思路，提高数字化学习和创新的能力。
4、信息社会责任：在使用电脑时应当关注版权保护和信息道德规范，了解如何正确地使用电脑、遵守版权规定和尊重他人的知识产权，积极维护信息社会责任感和道德价值观。
新知导入
新知讲解
我更喜欢机械表，看着秒针在表盘上转动，听着机芯“滴答滴答”运转的声音，好像在时刻提醒我要珍惜时间。
钟表是人们掌握时间的工具，生活中随处可见各种各样的时钟。
可以用程序模拟机械表，控制时针、分针和秒针的转动。
新知讲解
思考：怎样设计出钟表程序？
新知讲解
要制作一个指针随时间转动的钟表，需要解决两个关键问题:一是绘制一个有时间刻度的表盘; 二是让时针、分针和秒针随时间的变化绕表盘自行转动。这两个问题都需要用到精准的数学计算和自动绘制程序。
8.1 表盘绘制有妙招
虽然Scraino绘图编辑器的绘图功能比较强大，但要绘制有60个刻度且绕圆圈均匀分布的表盘也不是一件容易的事。像这种精细化的图像，用程序绘制更方便。
新知讲解
拓展延伸
先绘制两个圆作为圆盘，再用程序绘制里面的刻度线。
刻度线是均匀分布的，通过计算可以知道每条线的间隔度数。
一圈是360°，12个大格每个大格30°，60个小格每个小格6°，可以用图章“积木”来绘制。
活动指导
1、在舞台背景上画出圆形表盘底面。
2、绘制两个直线角色 (小时和分钟的刻度)。注意绘制时离舞台中心要远一点。
3、添加Pen扩展“积木”。
4、分别给两个直线角色(刻度)添加如图所示的“积木”程序。
操作演示
1.
2.
操作演示
3.
操作演示
4.
8.2 时间控制指针转
指针的转动只有和时间同步，才能保证钟表的走时准确。这就需要计算出在当前时间下时针、分针和秒针分别转动了多少度。细心观察，准确计算，才能保证程序运行正确。
新知讲解
拓展延伸
当前时间可通过“当前......年份”的“积木”来获得。
时间乘以时间单位的度数，就可以计算出表针当前的角度。
时针的角度，不仅要根据当前小时计算，还要加上当前分钟的角度，这样才能更准确。
小秘笈：
1、画表针时，要注意朝正右方绘制，还要注意绘制的位置。
2、在绘图编辑器中选择“椭圆”工具，按下Shift键再进行绘制，可以画出正圆。
活动指导
1、使用绘图编辑器分别绘制时针、分针和秒针三个角色。
2、将表针移动到相应位置。
3、分别给指针角色添加相应的命令“积木”。
操作演示
拓展知识
古代虽然没有钟表，但人们设计出了很多计时工具。比较有名的是“日晷”。它的本义是指太阳的影子，其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针和晷面组成。利用日晷计时，是劳动人民在天文计时领域的重大发明，被人们沿用了数千年之久。
拓展知识
6000多年前，古巴比伦人就开始使用日晷，我国在3000多年前的周朝也开始使用日晷。经过改进，日晷不但能显示一天之内的时刻，还能显示节气和月份。当然，它的缺点也是显而易见的，那就是笨重，而且在阴天和晚上看不到阳光的时候也无法使用。
课堂练习
1.试着给活动中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。
课堂练习
使用HTML5音频标签：选择一个包含"滴答滴答"声音的音频文件，可以在网页中使用HTML5的

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