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师点拨：上述动物具有由脊椎骨组成的脊柱，
和人类一样，都是脊椎动物。
济南版七上生物 2.2.2第二节脊椎动物主要类群
（第一课时）鱼类、两栖类和爬行类
学习目标
1、通过分组实验学习活动，说出鱼类的主要特征。描述鱼类适应水中的形态结构特点。说出两栖类、爬行类的主要特征
2、尝试比较鱼类、两栖类和爬行类的异同。感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生”的进化顺序。
3、认同生物结构与功能相适应的观点。关注动物生活环境。
一、鱼类、两栖类和爬行类
（一）鱼类：阅读课本P80-81,看图2.2-12，图2.2-13，图2.2-14 自主学习，互相质疑，合作探究
1、观察鲫鱼，说出鲫鱼与水中生活的形态结构特点？
2、列举常见种类与人类关系，概述鱼类的特征？
1、分组实验，【观察鲫鱼】
目的要求：（1）述鲫鱼适于水中适于水中生活的特点。
（2）认同结构与功能相适应的观点。
材料器具：活鲫鱼；鱼骨骼标本，玻璃钢，清水。
方法步骤：（分组实验，组长负责，师点拨引导。小组互评，师生评价）
（1）鲫鱼躯体分成几部分？观察鲫鱼的体色、体表、体形与鳞片，认识各种鳍。
（2）观察各种鳍在运动中是如何配合的。
头部
躯干部
尾部
分析讨论：
1、鲫鱼的体形和体色对其水中生活有什么意义？
2、尝试描述鱼鳍的作用？
展示分享，师点拨引导释疑
1.鲫鱼的体形、体色、体表对其水生生活的意义？
体形：梭形；能减少鱼在水中游泳阻力。
体色：背面深灰黑色，腹面白色；保护色。
体表：有黏液，减少游泳阻力。有鳞片，保护作用
侧线：感知水流方向和水压。
2、用胶带将鱼鳍分别按要求与鱼体绑在一起，观察鱼鳍作用。再看动画演示。
表达交流，师点拨释疑
胸鳍：1对，转换方向，保持鱼体左右平衡。
腹鳍：1对，保持鱼体左右平衡。
背鳍、臀鳍：各1个，保持竖直方向平衡。
尾鳍：1个，产生前进的动力和决定运动方向。
（4）观察鱼鳃的组成，鱼口开合与鳃盖张合之间的关系。
分析讨论：鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼的水生生活中起什么作用？
表达交流，师点拨释疑：鱼口与鳃盖的交替张合，与鱼的呼吸有关。当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水中的氧气进入鳃丝内的毛细血管；血液里的二氧
化碳排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。是呼吸器官。
5.观察鲫鱼骨骼标本，对照2.2-13，脊柱是如何构成的？有什么作用？
师点拨：鱼的脊柱由许多脊椎骨构成，其功能是对身体起到支撑作用。
归纳总结：鱼类适于水中生活特点总结:
1.体形:
2.体色:
3.体表:
4.运动:
5.感觉:
6.呼吸:
梭形
保护色
有黏液、鳞片
鳍
侧线
鳃
常见鱼类
总结鱼类特征
终生生活水中，身体呈梭形，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
1、鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（ ）
A.划水游泳 B.在水底爬行
C.平衡身体 D.控制前进的方向
2、“水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是（ ）
A.蚯蚓 B.草鱼
C.青蛙 D.猎豹
C
B
跟踪训练，巩固训练
3.水中的氧气进入鱼体内的途径是（ 　）
A.水→口→鳃→血液　
B.水→鳃→血液
C.水→鼻→鳃→血液　　
D.水→口→鼻→鳃→血液
4.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是（ ）
A.身体分为头部、躯干部和尾部
B.身体呈梭形
C.体表有鳞片和黏液
D.身体的两侧有侧线
A
B
5.右图是鲫鱼的外部形态图，据图回答：
⑴写出图中标号代表的名称。
【1】 【5】
⑵能保持鱼体平衡的鳍是
【 】 和【 】
能保持鱼体前进方向的鳍是
【 】 。
⑶鲫鱼的身体呈 形，
可以减少运动时遇到的阻力。体表
覆盖【 】 ，起保护作用。
⑷图中的【4】是 ，其作用是 和 。
背鳍
臀鳍
6
胸鳍
7
腹鳍
3
尾鳍
梭
2
鳞片
侧线
感知水流方向
水压
2、两栖类 阅读课本P82，看图2.2-15，图2.2-17
自主学习，探究思考：
（1）青蛙与环境生活适应的特点？
（2）比较青蛙幼体与成体的差异？
两栖动物 幼体 成体
呼吸器官
适应环境类型
表达交流，师点拨
鳃
肺、皮肤
水中
水陆两栖
大鲵(娃娃鱼)
青蛙
蟾蜍
蝾螈
归纳：两栖动物特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
跟踪训练，知识巩固
1.下列关于两栖动物的描述，错误的是（　　）
A．两栖动物体外受精，受精卵在水中完成个体发育
B．两栖动物：幼体呈蝌蚪形，成体具有完善的四肢
C．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物
D．两栖动物的皮肤密布毛细血管，可进行气体交换
C
2.下列关于两栖动物的说法错误的是（　　）
A．青蛙幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸
B．青蛙成体水陆两栖用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
C．大鲵、蝾螈、蟾蜍都属于两栖动物
D．卵表面有坚韧的卵壳
D
3、爬行类 阅读课本P83,看图2.2-16，图2.2-18
自主学习，探究思考：
（1）说出鳄鱼适于生活环境的特点 列举常见种类？概述爬行类的特征？
（2）说出爬行类比两栖类高等的特点？
自我展示，师点拨：
①体表覆盖鳞片 ②卵表面有坚韧的卵壳
③ 生殖离开了水。 ④用肺呼吸
常见种类
蹩
蜥蜴
鳄
龟
1、科目不同：龟属于龟科；鳖属于鳖科。2、身体形态不同：龟的四肢和头尾可以缩入壳内；鳖科的四肢不能缩入壳内。3、纹路不同：龟壳背上有纹路；鳖壳无纹路。4、头形不同：龟的头是圆形； 鳖的头是尖形。5、生活习性不同：龟生活在海里或河里；鳖生活在淡水中。
知识拓展 龟和鳖的区别
龟
鳖
归纳：爬行类主要特征
皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质的鳞片和甲，用肺呼吸，陆地上产卵，其卵有坚硬的卵壳，是真正的陆生脊椎动物。
鱼类、两栖类、爬行类的体温会随环境温度的
变化而改变。这样的动物属于变温动物。
爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是：
①体表覆盖鳞片或甲 ②卵表面有坚韧的卵壳
③ 生殖离开了水。
1.爬行动物是真正的陆生脊椎动物，下列叙述中错误的是（　）
A．爬行动物一生都生活在陆地上
B．体表有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分散失
C．用肺呼吸能获得足够的氧气
D．卵外有坚韧的卵壳保护
2.扬子鳄是我国特有的一级保护动物属于爬行动物。爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（　　）
①体表覆盖鳞片或甲 ②卵表面有坚韧的卵壳 ③体温恒定 ④在陆地上产卵
A．③ B．①③ C．②③ D．①②④
3.爬行动物比两栖动物更适应陆生环境的重要原因是
（　 ）
A．皮肤裸露，分泌黏液 B．在水中受精，在陆地发育
C．生殖和发育摆脱了对水环境的依赖 D．四肢发达
对点训练，知识巩固
A
D
C
种类 代表动物 主要特征 呼吸 运动 体温 生活环境
鱼类 鲫鱼 身体大多呈梭形，体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸、用鳍游泳 鳃 鳍 变温 水中
两栖动物 青蛙 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中生活，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸 幼体用鳃，成体肺兼用皮肤 幼体用尾成体四肢 变温 幼体水中，成体水陆两栖
爬行动物 鳄鱼 皮肤干燥厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳， 肺 四肢 变温 水中或陆地
比较鱼类、两栖类和爬行类
遵循：“从低等到高等，逐渐从水生到陆生，从简单到复杂”。进化顺序。
课堂小结
谈收获，共分享
1．下列动物中，属于两栖动物的是( )
A．蟾蜍、鳄鱼 B．青蛙、大鲵
C．青蛙、水蛇 D．蜥蜴、蝾螈
2．某动物体表覆盖鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护．据此我们可初步判断它属于( )
A．鱼类 B．爬行类
C．鸟类 D．哺乳类
B
B
课堂达标
（分层，评价记分）
3.对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的 ( )
A.幼体生活在水中
B.有时生活在水中，有时生活在陆地
C.主要生活在水中，也可以在陆地生活
D.幼体生活在水中，成体水陆两栖
4.爬行动物是指 ( )
A.只能在陆地上爬着行走的动物
B.体表有鳞片，用肺呼吸，卵生的一类脊椎动物
C.体表有黏液的动物
D.四肢短小，爬行缓慢的动物
D
B
5.我国的海岸线很长，拥有丰富的鱼类
资源，下列水生生物中属于鱼类的有( )
①鲨鱼 ② 甲鱼 ③ 鱿鱼 ④ 娃娃鱼⑤ 河豚
⑥中华鲟
A. ②③④ B. ①⑤ ⑥
C. ①④⑤ D. ①②③④
B
6.下列关于两栖动物和爬行动物共同点的叙述，正确的是( )
A. 都属陆生脊椎动物 B. 都属变温动物
C. 所产的卵都有卵壳 D. 发育过程都经过变态发育
B
7.不是爬行类比两栖类高等表现在（ ）
A体表有角质鳞片和甲 B.用肺呼吸，
C.生殖离开了水 D.四肢发达。
D
8.龟、青蛙、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠（ ）。
A.鳃、肺、体壁、气管 B.体壁、气管、鳃、鳃
C.鳃、肺、气管、体壁 D.肺、肺、气管、体壁
D
9.下表中关于甲和乙两类动物共同特征的描述，正确的是（ ）
选项 甲 乙 共同特征
A 腔肠动物 扁形动物 两侧对称
B 线形动物 环节动物 身体分节
C 鱼 两栖动物 变态发育
D 爬行动物 哺乳动物 用肺呼吸
A. A B. B C. C D. D
D

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