资源简介

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新课导入
春天
秋天
思考：
种下的所有种子都可以萌发吗？
种子萌发需要什么条件呢？
第二节
种子的萌发的条件
通过阐述种子萌发需要的外界与内界条件，建立起生物结构功能观。
通过自主设计实验和探究实验，提升操作能力和科学的思维方式。
通过对本课内容的学习，形成珍惜地球资源的生态观念。
学习目标
从生活经验推断，哪些因素会影响种子的萌发？你如何证明你的推断？
问题：种子萌发需要什么条件呢？
探究影响种子萌发的条件
种子萌发的条件是什么？
想一想
猜想种子的萌发可能与：
温度、空气、水分、阳光、土壤、
形状、大小等条件有关
如何证明自己的猜想？
活动一：实验成果分享会
2、遇到哪些困难？
1、如何设计实验？
3、得出什么结论？实验是否成功？
4、实验哪里需要改进？
设计实验需要遵循的三大守则
1、可行性原则
2、单一变量原则
3、对照实验原则
二、作出假设
一、问题的提出
活动二：优秀实验设计展示
三、设计实验方案
四、完成实验
五、得出结论
六、表达与交流
活动三：总结种子萌发需要的外界条件
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
问： 种子只要有适当的外界条件就一定都能萌发吗？
答：种子的萌发不仅要满足必备的环境条件，还要具备一定的自身条件。自身条件得不到满足，种子也是不能萌发的！
种子萌芽的自身条件
1、胚必须是完整的；
2、胚必须是活的；
3、充足的营养物质。
4、种子在寿命期限之内。
5、不在休眠期内。
种子的休眠
活着的成熟种子，
处在适宜萌发的外界条件下，
不能立即萌发。
各种植物种子休眠时间不同。
特点：
沉睡千年终开花
我国科学家在辽宁普兰店发掘出一批古代莲子。经14C测定证明这批莲子已有千年之久并且仍具有生命力。中国科学院北京植物园进行育苗试验，竟也能萌发、生长，开出粉色的荷花。
小资料
1、“地膜覆盖”可以提高地表层土壤的温度，同时也可减少北方干旱的早春土壤水分的散失，促使种子提早萌发。
活动四：拓展与应用
2、为了保证苗全苗壮，在播种前，要测定种子的发芽率
测定种子的发芽率
发芽率高
发芽率低
×100％
全部被测的种子数
发芽的种子数
种子发芽率＝
_________________
种子发芽率的计算
3、洪涝灾害来临前应该提前挖好排水沟。
4、国家种子库存储条件：温度-18℃，相对湿度低于50%。
课堂小结
1、设计实验的三大原则：可行、对照、单一变量
2、种子萌发的条件
3、拓展与应用
外界条件
自身条件
空气、水分、适宜的度
胚成熟、完整、有活力、不在休眠期
能力升级：
1、早春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是（ ）
A、防止害虫破坏； B、保温、保湿、有利于萌发；
C、防止鸟类取食种子； D、种子萌发需要避光
B
C
2、为了延长种子寿命，在保存种子时提供的条件是 （ ）
A、充足的水分、空气和适宜的温度；
B、干燥、高温、不通风
C、干燥、低温、不通风
D、干燥、低温、通风
3、将甲、乙、丙三颗有生命力的种子在适宜的温度下作如下处理：甲浸泡在水中，乙浅埋在湿润的土中，丙浅埋在干沙中，过几天后，萌发的种子是( )
A、甲 B、乙 C、丙 D、甲和乙
B
种子的萌发需要一定的水分，充足的空气，适宜的温度，所以冬季要把种子放在温暖处后才能萌发。
4、为什么冬季发豆芽时必须把盛豆子的容器放在
温暖的地方（北方农村多放在热炕头上，还盖上棉被）？
5、为什么收获的粮食必须晒干后才能入库贮存？
晒干的种子，水分少，种子就不易萌发，保存时间长。
谢谢！

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