资源简介

第一单元
1.沁园春 雪
素养目标 1.有节奏地朗读这首词，体会词中的音韵美和意境美。 2.掌握这首词描写、议论、抒情相结合的手法。 3.感受词人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
学法指引 化静为动的写作手法 　　化静为动就是将本来静止的事物加以刻画，使之具有动态感，从而使作品富有生气、充满活力、情趣盎然。多用拟人手法，使静物人格化，表现为动态，让无情之物变为有情之物。
注：“课文精读”中标★的题目为“学法指引”中考点的对应练习，全书同。
课前预习
1．作者简介
　　毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家和军事理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对中国共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。他的主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》和《毛泽东诗词》。
2．背景简介
　　遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。1936年2月，毛泽东率领红一方面军胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备东渡黄河，开赴抗日前线。这期间，下了一场大雪，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万千，胸中豪情激荡，写下了这首豪放之词。
3．完成自学结构图
基础夯实
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失tāo tāo(滔滔)。
(2)须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo(妖娆)。
(3)江山如此多娇，引无数英雄竞zhé yāo(折腰)。
(4)一代tiān jiāo(天骄)，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
(5)俱往矣，数fēnɡ liú(风流)人物，还看今朝。
(6)无论是东方雕塑的意象韵味、深沉内敛，还是西方雕塑的具象生动、健硕外拓，都独具特色，各领fēnɡ sāo( )。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C )
A．现在的国货，不仅有“小而美”，更有“大而强”，所以能在国际舞台上独领风骚。
B．风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰、不倒伏，兀自昂然挺立。
C．偶像，作为风流人物的代表，在每个历史时代都会应运而生，成为社会与时代精神面貌的一个缩影。
D．红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。
【解析】“风流人物”，指对一个时代有贡献、有影响的人物。这里望文生义。
3．下列对病句的修改不正确的一项是( A )
A．学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。(把“旨在”改成“目的是”)
B．广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。(在“崇德向善”前加上“能否”)
C．随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。(把“目前的”删掉)
D．在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。(把“明确”调到“提出”前)
【解析】成分残缺，应在句末加上“的习惯”。
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新题链接
班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。
1．任务一：请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。
班刊栏目：青春榜样
人物 特点 名著内容
“红小鬼” 坚韧不拔，一心向党 ①C
保尔 刚强不屈，奋斗不止 ②A
A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
B．他以稍微带点激动的语调回答说：“……我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”
C．他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。
【解析】A.从“铁环”“武器”等词可以看出保尔刚强不屈、奋斗不止的特点；C.从“熬”“长征”“艰苦”等词可以看出“红小鬼”坚韧不拔、一心向党的特点。
2.任务二：请从青春榜样(“红小鬼”和保尔)中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。
致敬的榜样是“红小鬼”/保尔。
我向您致敬，您小小年纪投身革命，踏上漫漫长征路，历尽艰辛。您激励我们要有使命和担当，为报效祖国而努力奋斗。/您身体瘫痪、双目失明，仍以文学创作为武器，坚持战斗。我要像您一样具有钢铁般的意志，勇敢地面对生活中的挑战。
课文精读
1．请默读上片，发挥想象，用自己的话描绘词人笔下的北国雪景图。
中国的北方一望无垠，洁白的冰雪覆盖着千里大地，雪花纷纷扬扬，飘向万里江山。雄伟的长城内外，只剩下白茫茫一片。奔腾的黄河，也像是一下子停止了咆哮。远方的群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们好像是在和天比高一样。
2.词句“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用了什么写作手法？请简要分析。
词句运用了化静为动的手法，写群山蜿蜒起伏像银蛇舞动，高原上的丘陵连绵不断像白象奔跑。这样把冰雪覆盖的群山高原写活了，也表现了词人要开创一番伟大事业的雄心壮志。
3.对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？
这句是词人自指，抒发了词人作为革命家的伟大抱负；点出了全词的主题，坚信“今朝”的风流人物必将不负历史使命，超越历史上的英雄人物，创造空前伟大的业绩。
拓展阅读
勇士的背影
宋子洵
　　虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。
　　一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。
　　他在等待着一位执意独自登山的老人。
　　“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的目光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。
　　突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。
　　“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。
　　“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。
　　“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。
　　老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。
　　100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。
　　“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。
　　老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若罔闻。
　　“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。
　　终于，老人停了下来。
　　“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”
　　敬礼？扎西没听懂。
　　“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。
　　或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。
　　随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。
　　终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。
　　咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。
　　下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。
　　“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。
　　“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。
　　老人深邃的眼神给了扎西答案。
　　…………
　　太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄却坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。
　　离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。
　　那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。
(选自《解放军报》，2022年3月15日)
1．请以对联形式概括小说情节，写出下联。
上联：老人登山怀念革命战友
下联：扎西敬礼告慰红军英魂/小伙参军传承先辈精神
2．赏析文中画线的句子，按要求作答。
(1)100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。(这句话中的前两个逗号改为顿号是否合适？说说你的看法)
不合适。逗号能加深距离增长的变化程度，进而表明环境恶劣、老人行进的艰难，且老人的体力消耗巨大，突出老人的顽强坚毅。
(2)二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。(从表达效果方面赏析加点词语)
“烙”字在句中指“深深铭刻”的意思，写出老人的背影给扎西留下的印象之深，突出老人对扎西影响之大(老人精神之可贵)。
3．这篇小说前有伏笔后有照应，请从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。
伏笔为“只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么”，照应是“老人深邃的眼神给了扎西答案”。作用：设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，使揭示老人身份的情节自然合理；使老人的形象逐渐鲜明。/伏笔为“有种念头在他心里升腾而起，久久不散”，照应是“那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人”。作用：设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，让扎西报名参军的行动自然合理；凸显了扎西思想境界的升华。
4．这篇小说的主人公是扎西还是老人？请谈谈你的看法。
我认为老人是小说的主人公。小说的主要情节为“老人上山敬军礼”；赞美的是老人及红军战士的革命精神；扎西报名参军正是受到老一辈革命精神(红军精神)的感召；标题“勇士的背影”赞美的正是以这位老红军为代表的革命前辈。/我认为扎西是本文的主人公。小说以扎西的见闻和感想为线索组织材料；小说用大量笔墨来描写扎西，表现他的性格和精神；小说通过扎西来表现革命精神代代相传这一主旨。
素养提升
1．小明参加学校的朗读活动，准备朗诵毛泽东的《沁园春 雪》，你认为下列哪种感情基调合适？( D )
A．温柔婉转　　　　　　B．慷慨悲壮　　　　　　
C．低沉悲痛　　　　　　D．潇洒豪放
【解析】《沁园春 雪》全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放、豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。因此“潇洒豪放”是这首词的感情基调。
2.校刊编辑准备将“莫等闲，白了少年头，空悲切”的书法作品印在校刊封底，用自然流畅、灵动活泼的书体来展现青春活力。下列书法作品中最符合校刊编辑设想的一幅是( D )
A　　　　 B　　　　 C　　　　 D
【解析】A.横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，这是隶书；B.形体方正，笔画平直，这是楷书；C.古朴大方，圆润流畅，平衡对称，这是篆书；D.行云流水，潇洒飘逸，灵动活泼，这是行书。
课前预习参考答案
①具体描写北国风光　②写雪后晴天的美丽景色　③过渡句，从写景转到写人　④恰如其分地评论五位历史英雄人物　⑤歌颂当今的无产阶级革命英雄

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