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第2节 电路
学习目标
1.初步认识电路，能画出常见的电路元件符号和简单的电路图。
2.知道什么是通路、开路，知道短路及其危害。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
重点难点
重点：电路的概念，会画简单的电路图。
难点：从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
导学过程
一、电路的组成
合作探究一：学生分组实验：P38页图3-2-2所示实验。思考并完成下列填空：
1.电路：把 电源 、 用电器 、 开关 用 导线 连接起来组成的电流的路径。
2.电源：为电路提供 电能 的装置，将 化学 能转化为 电 能。
3.用电器：利用 电能 工作的装置，将 电 能转化为 其他形式的能 。
4.开关：控制电流的 通断 。
5.导线：输送 电能 。
二、通路、开路和短路
合作探究一：阅读教材P39页上面的内容，及图3-2-4，图3-2-5，独立思考并完成：
1.通路
（1）定义： 接通 的电路叫做通路，又叫做闭合电路。
（2）特点：有 电流 通过用电器，用电器 能 工作。
2.开路
（1）定义： 断开 的电路叫开路，又叫做断路。
（2）特点：电路中 没有 电流，用电器 不能 工作。
（3）造成原因：①开关 断开 ； ②导线 某处断开 ；
③导线接线松动 、接触不良 ；④用电器内部 损坏 ，如灯泡灯丝断了。
3.短路
A.电源短路
①定义：导线不通过 用电器 而直接跟电源两极连接的电路叫电源短路。
②危害：短路时，电流很大，温度升高，用电器 不能 正常工作，而且会 烧坏 电源，甚至造成火灾，也会引起保险丝熔断，一定要避免。
用电器短路：
当电路中有多个电器时，直接用导线把某用电器两端连接起来的电路，这时没有电流通过该用电器，但整个电路不是电源短路，不会造成危害，此情况允许。
4.电路中形成持续电流的条件：一要有 电源 ；二电路是 通 路。
三、电路图
活动一：自主阅读教材P39页下面的内容，及图3-2-6，并记忆图中几种常用的元件及其符号。
1.电路图：用 符号 画出的电路叫做电路图。
2.画出下列常见的电路元件符号：
电池:　　;开关:　　;
灯泡:　　;电铃:　　.
3.画电路图应注意的问题：
①必须用统一电路符号表示元件，不能用实物图形。
②整个电路图画成方框图，除滑动变阻器外，元件不能画在拐角处。
③按照实物图元件排列顺序画电路图，元件状态要一一对应（如：开关是断开还是闭合；滑动变阻器下边的接线柱接左侧，还是右侧）。
④各连接处不要形成开路，节点要点好。
⑤养成随时将各元件的字母名称标记的习惯。一般来说，灯泡用L，开关用S表示。
我来闯关
1.下面这些图,闭合开关后,灯泡能发光的是( A ) 图；属于短路的是( C )图；属于开路的是( D )图；缺少电路元件不能正常工作的是（ B ）图。
2.如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（ B ）
3.在连接如图所示电路时，开关一定要__断开__（填“闭合”或“断开”），此时电灯__不亮__（填“亮”或“不亮”），这时的电路叫__开路__，将开关闭合时的电路叫__通路__；如果不小心把A、B两接线柱用导线接在一起，则会造成__短路__，可能把电源烧坏，这是绝对不允许的.
4.<阅读理解题>阅读下面“一分钟幽默”，回答相关问题：
把电留住
儿子：爸爸，电灯为什么要用两根线？
爸爸：一根来电，一根还要让电回去。
儿子：那剪断一根线，只让电来，不让它回去，咱家就再也不会停电了。
儿子的设想能成立吗？为什么？
答： 不能成立 ； 电路是开路 。
我的收获

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