资源简介

(共19张PPT)
第4节 噪声的危害与控制
第二章 声现象
课程讲授
新课导入
本课小结
我来闯关
了解噪声的来源，知道噪声的两类定义。
01
知道噪声的危害和控制噪声的途径。
02
03
通过体验与观察，了解控制噪声的思路。
素养目标
水污染
空气污染
噪声污染
固体废弃物污染
当代四大污染是什么
↓
→
←
↑
思考：
课程导入
汽车行驶
大街
涨潮
门铃
你喜欢下面哪种声音？
课程导入
噪声的来源
1.物理学角度的噪声
是发声体做无规则振动时发出的声音。
噪音的波形图
乐音的波形图
课程讲授
新课推进
规则振动发出的声音一定是乐音吗？
2．环境保护角度上的噪声
凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
课程讲授
新课推进
噪声的来源
生活中常见的噪声源
课程讲授
新课推进
1．噪声强弱的等级
噪声的等级用 ____ 来表示 ，符号是 ____。
分贝
dB
二、噪声强弱的等级和强弱
课程讲授
新课推进
刚能引起听觉的最微弱的声音
较理想的安静环境
干扰谈话,影响工作效率
听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病
鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力
课程讲授
新课推进
2．噪声的危害
2．噪声的危害
课程讲授
新课推进
（1）心理影响：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作，如超音速飞机的轰鸣声，巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。
（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊，严重的神志不清、休克或死亡。
分贝（符号dB）：表示声音强弱等级的单位。人能听到的最微弱的声音较为理想的安静环境干扰谈话，影响工作听力受损，患其他疾病鼓膜破裂，双耳失聪0dB30~40dB70dB90dB150dB保护听力适宜工作保证休息课程讲授新课推进二、噪声强弱的危害声源的振动产生声音
在空气及
其他介质
中传播
鼓膜振动
引起听觉
防止噪声的产生
（消声器）
阻断噪声的传播
（隔音板）
防止进入耳朵
（耳塞）
应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。
三、噪声的控制
听到声音的三个阶段:
控制噪声的办法:
课程讲授
新课推进
防止噪声产生——在声源处控制
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭。
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
课程讲授
新课推进
阻断噪声的传播——在传播过程中控制
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。
课程讲授
新课推进
防止噪声进入人耳朵 —— 在人耳处控制
带耳罩、用手捂住耳朵。
课程讲授
新课推进
防止噪声产生
阻断噪声的传播
防止噪声进入人耳
噪声
物理学角度:发声体做无规则振动时发出的声音。
环保角度:凡是防碍人们工作、学习，影响人们生活，干扰人们要听的声音都属于噪声。
噪声的等级
噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB。
注：0dB是指刚刚引起听觉的声音。
控制噪声三方面
噪声及控制
小结
课程讲授
1．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面方法有效、合理的是（　　）
A.老师讲话声音要小一些
B.每个学生都戴一个防噪声耳罩
C.在教室周围植树
D.教室内安装噪声监测装置
D
C
2.下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是（　　）
A.在市区内，禁止机动车鸣笛
B.在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩
C.机动车辆都安装有消声器
D.现代城市住宅安装双层中空玻璃窗
我来闯关
dB
增大
3.现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示50.68的数字，这个数字的单位是　　　　。当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将　　　　（选填“增大”“减小”或“不变”）。图中a、b是两种声音的波形图，从图形可知，图　　　是乐音的波形。请提出一种控制噪声的方法：
。
a
b
a
城市道路静止鸣笛
我来闯关
谢谢

展开更多......

收起↑