资源简介

(共15张PPT)
体验化学探究
第二课时
化学鲁教版 九年级上
科学探究
化学实验
科学探究是学习化学重要而有效的方式
化学实验是进行科学探究的重要途径
新课导入
提出问题
猜想假设
收集证据
获得结论
反思与评价
表达与交流
科学探究的一般步骤
包括通过实验、调查或查阅资料等方法
通过分析、比较、概括
新知探究
视频：燃烧时的蜡烛
你能根据蜡烛燃烧时的现象说出实验结论吗？
蜡烛燃烧时，火焰分三层，外焰温度最高，内焰次之，焰心处温度最低；
蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成。
疑问
蜡烛外焰的温度为什么最高？
蜡烛的成分是什么？
蜡烛的火焰是怎样产生的呢？
学生实验-探究蜡烛燃烧的奥秘
教师指导学生参与小明同学的实验探究，或者学生自主提出有关蜡烛燃烧问题的探究活动。特别提醒学生要注意实验方案是否科学、合理、可行等方面的论证。
只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思，才能使我们不断进步。
常言道“三思而后行”，“行后而三思”同样重要。小明同学实验后，对探究活动的哪些方面进行了反思？做了哪些改进？
你认为对探究活动应该从哪些方面进行反思呢？
01
02
03
书写化学探究实验报告
学生在教师指导下，以活动天地中化学探究实验报告为范例，分组撰写《探究蜡烛燃烧的奥秘》实验报告。并对照自己撰写的实验报告或教师提供的案例进行讨论反思，做出评价，并相互交流。
通过本节课的学习，我们知道：
1．科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。
2．科学探究需要动手操作，更需要动脑思考，是一个动手与动脑紧密相结合的过程。
3．科学探究是一个合作与交流的过程，只有积极参与、充分表达交流才能享受到探究的乐趣。
课堂小结
1．科学探究的基本环节顺序正确的一组是（ ）
①提出问题 ②进行实验 ③作出假设 ④收集证据 ⑤分析、归纳得出结论 ⑥评价
A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤①⑥
C．①③②④⑤⑥ D．②①⑤④③⑥
C
随堂检测
2．小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明通过闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（ ）
A．提出问题 B．制定计划
C．进行实验 D．得出结论
C
3．小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）
A．提出假设 B．设计实验
C．交流共享 D．做出结论
B
4．在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（ ）
A．蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量
B．吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成份是二氧化碳
C．蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊
D．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化
B

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