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第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
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CONTENT
一、声音的产生
二、声音的传播
三、声速和回声
第二章 声现象
1.
2.
3.
4.
学习目标
通过观察和实验，逐步认识声音产生和传播的条件
通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的
知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中 传播的速度不同
学会用物理知识来描述生活中的一些声现象
鸟鸣清脆如玉，琴声优美动听······，声音对我们来说再熟悉不过了，但声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？
我们能够听到各种各样的声音：各种动物的声音、喜欢的音乐声、烦躁的机器声音……你是否想过，声音是怎样产生的？为什么会听到声音？
一、声音的产生
演示实验
探究声音产生的原因
活动一：拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋，观察橡皮筋的变化，由此可得出什么结论？
现象：橡皮筋发出“嗡嗡”的声音，能看到橡皮筋在不停地振动；用手捏住橡皮筋，橡皮筋不再振动，听不到声音 。
结论：固体振动发声。
结论：固体振动发声。
一、声音的产生
活动二：击打鼓面，使其发声，然后观察鼓面在发声时的现象,怎么用转换法证明鼓面是因为振动而发声呢？
在鼓面撒上一些碎纸屑，
观察碎纸屑的情况
现象：当敲击鼓面时鼓面振动发出声音。
当用手按住鼓面时，鼓面停止振动声音消失。
一、声音的产生
活动三：用橡皮锤敲击音叉使其发声，但是看不出音叉在振动。音叉的振动比较微小，肉眼不易直接观察，可以用转换法显示音叉的振动：
(2)敲击后的音叉接触水面会怎样？
被反复弹开
(1)将悬吊着的乒乓球接触不发声的音叉，球并不跳动；将音叉敲响，再接触乒乓球，进行观察。
现象：看到乒乓球————————，说明了发声的音叉在振动。
现象：发声的音叉接触水面，水花飞溅，说明音叉在振动。
一、声音的产生
活动四：用筷子搅动水（不要碰触瓷碗），倾听水声并说出实验现象和结论。
思考讨论：通过上面的实验你能得到什么结论？
现象：水发出“哗哗”的声音，当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音。
结论：液体振动发声。
一、声音的产生
声音产生的原因
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3.正在发声的物体叫声源。气体、液体、固体都可以是声源。
1.声音是由物体的振动产生的。
打击乐器是靠乐器自身的振动发声
管乐器是靠空气柱振动发声
蚊子飞行时，是翅膀迅速振动发出的。
二、声音的传播
1、探究声音的传播
提出问题：声音是怎样传播的？
猜想：声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？
问题：老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？
常言道： “风声、雨声、读书声”，声声入耳
其中的“风声”是________振动产生的声音.
　　 　“雨声”是________振动产生的声音.
　　 “读书声”是__________振动产生的声音.　
空气
声带
雨水
二、声音的传播
分析讨论
逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？
听到的闹铃声越来越小
假如将玻璃罩内的空气
全部抽出，能否听到声音？
在实验的基础上推理：如果能把罩内抽成真空，就听不到铃声
让空气逐渐进入玻璃罩，
声音有何变化？
听到的闹铃声变大
空气可以传播声音，
真空不能传声
实验结论
研究方法
理想实验法
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。
能看到振动，说明电铃发声。
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？
2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？
3.随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
随着抽气的不断进行，铃声越来越小。
二、声音的传播
活动一：固体能否传声
用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？
结论：从这个实验可以看出，固体（桌子）也能传声。
能听到明显的敲桌子的声音
二、声音的传播
上课时，我们都能听见老师讲课的声音；熟睡者被狗的叫声吵醒；这说明了什么？
活动二：气体能否传声
汪汪汪
结论：空气能传播声音。
二、声音的传播
将石头在水中碰撞，是否能在上方听到声音？这说明了什么？
活动三：液体能否传声
结论：水中的声音是通过水传入空气，又通过空气传入人耳的。说明水也能传声
能清晰地听见石头撞击的声音
花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐。
说明水能传播声音
总结：
(1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；
(2)固、液、气三种物质都可以传声；
(3)太空中没有空气，真空不能传声。
“土电话” 传声
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
二、声音的传播
声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。
2、声波
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
二、声音的传播
2、水波
当我们向水平如镜的水中投入一块小石子时，水面会形成一圈一圈的水波，不断地向远处传播。
空气振动
声波
水面振动
水波
三、声速和回声
下雨天打雷时，是否在看到闪电的同时听到雷声
事实上闪电和雷鸣是同时发生的，但我们却是先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？说明远处的声音传到我们耳朵需要一段时间。
三、声速和回声
1、声速
表示声音传播的快慢；它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
一些介质中的声速
介质 声速/(m·s-1) 介质 声速/(m·s-1)
空气(0 ℃) 331 海水(25 ℃) 1 531
空气(15 ℃) 340 冰 3230
空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750
软木 500 大理石 3 810
煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000
水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200
三、声速和回声
（1）声音在不同的介质中传播快慢不同，声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系（一般）为：v固>v液>v气。
（2）声音传播的快慢与温度有关，在空气中，声速随气温的升高而增大。由上可知影响声速的因素有介质的种类和介质的温度。
(3)声音在不同介质中的传播速度一般不同。
(4)声速与介质的温度有关。15 ℃时空气中 的声速为340 m/s。
声速=
米（m）
秒（s）
米/秒（m/s）
路程
时间
v=
s
t
三、声速和回声
为什么对着远处的山崖喊话能听到回声？为什么在教室内说话听不到回声？
提出问题
交流讨论
回声是声音遇到障碍物被反射回来形成的一种现象。要想把原声与回声区别开，从发出声音到返回耳朵的时间要大于0.1 s。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。
2、回声
三、声速和回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。
我们对着远处的高墙或山崖大喊一声后听到的声音，就是反射回来的声音。
三、声速和回声
人耳能区分回声与原声的条件
①回声到达人耳比原声晚0.1s以上时人耳可以清晰分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。
②当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声叠加在一起，使原声加强，会使声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。
声音0.1s内通过的距离
s=vt=340m/s ×0.1s=34m
所以人距发声体距离至少
s0=17m
三、声速和回声
回声的应用：
①加强原声：当障碍物离得太近时,声波很快被反射回来,回声与原声混在一起,此时人们分辨不出原声和回声,但是会觉得声音更响亮.音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好.
三、声速和回声
②回声测距:
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即: .
三、声速和回声
双耳效应
同学们听过听声辨位吗，我们是如何做到听声辩位的呢？
通常，声音传到两个耳朵的路程不同，
因此同一个声音被人感知时存在时间
差、音量差、音色差等区别，我们正
是靠这些不同去辨别声源位置的，这
就是双耳效应。若一个声音不存上述
这些差别，则我们可以判断出声音来
自正前/后方。
三、声速和回声
人耳听到声音的过程：
人耳的构造
我们听到声音的途径
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
听小骨
耳廓
外耳道
鼓膜
鼓室
咽鼓管
前庭
半规管
耳蜗
声音的产生：一切发声的物体都在振动
声音的传播
声音的产
生与传播
声速与回声
声音的传播需要介质
真空不能传声
声音以波的形式向外传播
声速:15 ℃时v声＝340 m/s
声速与温度有关
人耳听到回声的条件
1．关于声现象，下列说法中正确的是(　 　)
A．声音在不同介质中的传播速度相同
B．人说话是靠舌头振动发声的
C．只要物体在振动，人耳就能听到声音
D．一切正在发声的物体都在振动
D
2．如图所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，听到音叉发出声音，同时又观察到_______________。该实验可以得出的结论是___________________。
乒乓球被弹开
发声的物体在振动
3.以下与声现象有关的几个实验中，能说明声的产生原因的是（ ）
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；
②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；③在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线
A.①② B.②③
C. ①③ D①②③
B
4.如图，将一只小闹铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到闹铃声。
(1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐________。
(2)此实验现象说明声音的传播需要________。
(3)这个实验用到的物理方法是____________
(选填“转换法”或“推理法”)。
变小　
介质　
推理法
谢谢

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