资源简介

(共25张PPT)
3.1让小车运动起来
教科版四年级上册
教学目标
科学观念：通过观察、梳理和思辨生活中各类车子的动力方式，知道不同类型的车有不同的动力类型；通过观察、思考、实证和研讨，知道力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，基本认识力的基本作用。
科学思维：用观察、比较、归纳、演绎的方法，能参与和获得本课力学知识。
教学目标
探究实践：调查了解不同类型的车的不同动力系统；会安装用重力拉动的小车；会研究拉力大小与小车运动快慢之间的关系；能用实验数据证明自己的推测
态度责任：在实验探究中，发展进一步研究运动和力之间的兴趣，意识到要用实验数据作为证据的重要性。体会到生活中车辆类型是丰富多彩的，不同的动力类型满足生活不同的需要。
学习准备
书本和文具
你知道哪些类型的车？
它们都是怎样动起来的？
车的类型 动力
自行车
人力
蒸汽 火车
蒸汽机
汽车 化学燃料 或电
车的类型 动力
马拉车
畜力
手推车
人力
太阳能 小车
太阳能
班级记录表
让小车运动起来
实验器材
利用垫圈和绳子，想办法让小车动起来。
1
拉小车的绳子 多长比较合适？
太长
合适
太短
拉力是怎 么产生的？
垫圈受到的重力产 生对小车的拉力。
拉力的大小用垫圈 的个数来表示。
重力
1.多大的拉力能使静止的小车刚好运动起来？
2.用更大的拉力拉小车，小车运动的快慢会 怎样变化？再增大拉力呢？
猜一猜：
2
小车运动快慢与拉力大小的关系
① 标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从 起点开始，终点结束。
② 从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到 小车可以动起来。
③ 再多个多个增加垫圈，观察小车的运动是怎样 变化的。
④ 记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
用手挡住小车，
可以让它停止。
每种情况至少要测
量三次，求平均值。
探究小车运动快慢与拉力大小的关系
① 怎样使静止的小车运动，怎么样使运 动的小车静止？
②小车运动快慢与拉力大小有什么关系？
研讨
小结：
力可以使静止的物体运动， 使运动的物体静止，力可以改 变物体运动的快慢。
1.我们借助垫圈研究小车运动快慢与拉力大小关系时，下列
说法错误的是（
）
从挂一个垫圈开始，一个一个地增加，是为了比较准确 地找出使小车运动起来的最小的力。
如果认真测量，小车从起点到终点的时间测一次就够了。 C.多个多个地增加垫圈，是为了更容易用秒表测量或目测
出小车运动的快慢。
B
2.在探究小车运动快慢与拉力大小关系的实验中，下列说法
错误的是（
）
只要有拉力，小车就能运动起来。
需要有一定的拉力，小车才能运动起来。
一定的拉力能使小车运动起来，拉力越大，小车运动越 快。
A
3.如果小车2秒行驶了30厘米，想让小车5秒行驶30厘米，
我们可以（ C ）
A.增大拉力 B.拉力不变 C.减小拉力
课堂总结
能说出不同类型车的动力系统。
能通过安装用重力拉动的小车，研究小车运动 快慢与拉力大小的关系。
会用实验数据证明自己的推测，用实验数据阐 述自己的观点。
能用所学知识解释生活中的运动与力的关系。
课外拓展
打乒乓球时，我们是 怎样改变乒乓球的运动状 态的？（快或慢，启动或 停止等）
同学们，再见！

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