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导读书目《寄小读者》
一、走进作者
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建省福州市人。中国现当代著名文学家、翻译家和社会活动家。曾任中国民主促进会名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席、顾问等职。主要作品有诗集《繁星》《春水》，短篇小说集《超人》《往事》，散文集《寄小读者》《关于女人》等。
二、内容简介
本书包含了冰心女士在不同年代为小读者写的通讯，其中《寄小读者》写于1923年到1926年，共29篇；《再寄小读者》写于20世纪40年代到60年代，共24篇；《三寄小读者》写于20世纪70年代，共10篇。《寄小读者》记叙了作者远渡重洋，在异国他乡的生活，抒发了心中的眷恋、思念和感伤之情，其中浸润着浓厚的母爱，手足之情，友情和乡愁；《再寄小读者》描绘了祖国的变化，孩子们的幸福生活和不同国家的地理、历史与人文知识，处处流露着作者对祖国发展的欣喜之情；《三寄小读者》以通讯的方式与少年儿童谈理想、谈生活、谈学习，回忆过去，讴歌新时代。三部通讯集主题都是自然、童真，恰好显现了冰心女士创作的思想内核：爱的哲学。《寄小读者》可以说是中国近现代较早的儿童文学作品，冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基人。
三、阅读指导
1.朗读中感悟，
讨论中思考
《寄小读者》的语言清新诗意，内容又以母爱、童心、大自然等为主题，贴近孩子的生活，所以非常适合孩子自主阅读。不过，因为篇章较多，孩子阅读时容易出现囫囵吞枣、疏忽大意的问题。家长可以鼓励孩子将文章朗读出来，提升专注力，帮助孩子感受语言的音乐性和美感。四年级的孩子已经能够运用逻辑思维解决具体的问题，也渴望表达出自己的看法，家长可以通过问答方式，和孩子一起讨论书中内容。
比如《寄小读者》由一篇篇书信体散文构成，又跨越了三个时代，家长可以先让孩子读完每一篇，用两三句话概括内容，再以整书为单位，回忆重要情节，形成系统看问题的观念。也可以从具体的段落入手，问孩子：“你觉得这一段作者是怎么描写的？如果你遇到了和作者一样的情况，会怎么做？作者是怎么看待友谊的？你认为友谊是什么呢？”在充分的讨论中，鼓励孩子说出自己的看法，结合身边发生的事去思考，再适时地告诉他们：爱是世界上最可贵的东西，懂得珍惜爱、分享爱，才能收获更多的爱。
2.拓展阅读，
亲近诗歌
《寄小读者》中引用了很多朗朗上口、韵律和谐的古诗，孩子们可以从中体会作者描绘的意境情感。建议家长和孩子共同查阅《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等工具书，先疏通诗词的字面意思，再理解作者为什么在这里引用，还可以辅助孩子将喜欢的词句做成精美的书签，为运用做好积累。
相对于古诗，现代诗也是一种重要的诗歌形式。冰心的诗集《繁星》《春水》融合了中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗的长处，善于以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长，具有独特的艺术魅力，很适合作为孩子的诗歌入门读物。家长们可以给孩子作为拓展阅读，还可以鼓励孩子进行仿写，在创作中领略诗歌的魅力。
3.走向自然，
读写结合
在《寄小读者》中，冰心带领大家神游了大洋彼岸，欣赏了大自然的四季风物，写下了不少描写湖光山色的优美文字。谈到写作经验，冰心在《三寄小读者》中除了提到要多看书、借鉴前人的诗词文章之外，更强调创作要来源于生活，只有真挚的感情才能产生真挚的文字。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”在秋天这么舒适的天气里，建议家长可以和孩子们一起出游，亲近大自然，鼓励孩子将所见所感记录下来，将书中读到、学到的化为己用，写出漂亮的文章。
《寄小读者》作为中国现代儿童文学经典，陪伴了几代的小读者度过了童年，作品中字里行间流露的爱的哲学，让许多孩童长大成人之后仍然感怀于心。至今，我们依然能在和孩子一起阅读的过程中，感受到其中的诗意与魅力。
愿阅读和写作成为您与孩子生活中愉快的一部分！
4.今日交流话题
从《寄小读者》到《三寄小读者》，冰心跨越了几个时代，写作的内容也在不断变化。其中，您读到了哪些属于您童年的回忆？请您和孩子分享，也和我们分享吧！

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